Најбоље место у кући

Неки наставници додељују одређеним седиштима студентима јер верују да то помаже одржавању разредне дисциплине, олакшава чување записа и памћење имена и задовољава академске потребе ученика. Ако доделите места, размислите о проблемима који су повезани и одлучите који распоред седишта најбоље функционише за сваког ученика.

Дајте студенту избор. Ако не доделите места другим студентима и студенту са поремећајем дефицита пажње (АДХД или АДД) ради свој посао, нека одабере своје сједиште. Многи студенти са АДХД-ом не желите да вас издвајају и лако их је срамота кад су.

Доделите седиште у првом реду?Можда, можда не. Понекад ученици са АДХД-ом седе у првом реду близу учитељског стола како би им помогли да обрате пажњу. Међутим, радни сто учитеља често је средиште активности, а оближње седиште може превише одвлачити пажњу ученика са изазовима пажње.

Седите ученика са АДХД-ом два или три реда напред, са стране учионице. Ако постане немирна, студент може да стоји, не скрећући пажњу на себе.

Употријебите друге ученике да дају визуалне знакове.

Неки стручњаци за образовање сугерирају да ученици који имају потешкоће имају користи од гледања и позивања других у вези са тренутном активношћу.

Ако други задаци не раде, додијелити ученика са АДХД-ом у сједиште у близини гдје наставник даје инструкције. Неки ученици ће остати усредсређени ако седе у близини учитељског подијума или подручја у којем учитељ најчешће стоји и предаје.

Омогућите алтернативно седиште или радну станицу. То омогућава немирним ученицима да устану и пређу за други сто или стол како би обављали наставне радове или пројекте. Једна од додатних радних станица може бити сточић за усправљање, који омогућава студенту да устане и ради.

Држите ученика са АДХД-ом далеко од великих ометања. Избегавајте да седнете ометани студент близу отворених врата, оштрице за оловке или гласног клима уређаја.

Седите студента са АДХД-ом у групи. Поставите ученика са добрим узорима. У групним предавањима, посебно у кружним предметима, ученик седи преко вас, а не поред вас. Биће лакше одржавати контакт очима с њим како би се послао приватни сигнал на који ће се обратити пажња.

Изузетно од Подучавање тинејџера са АДД, АДХД и дефицитом извршне функције, Друго издање, ЦХРИС А. ЗЕИГЛЕР ДЕНДИ, М.С. Цопиригхт 2011. Објавио Воодбине Хоусе.

Ажурирано 30. августа 2019