Останите у контакту са наставницима - и будите у току са невољама

Изложбе у школама у продавницама, огласи у новинама и на ТВ-у, а жеља моје деце да набаве потпуно нове школске потрепштине све су подсећања да је још једна школска година на путу. Мој ум је започео прелазак и припреме за децу (и њихов АДХД) за повратак у школу.

Изгледа да сам јучер прошетао ћерку да бих се први дан у школи срео са њеним учитељем четвртог разреда. Ново у АДХД-у и потешкоћама са учењем, све сам пустио док сам му руковао руком. "Ово је Марија, има АДХД, дислексија, дискалкулија и дисграфија. Пише као да чита као да говори. Све је то испреплетено и једва разумљиво. Кад трчи, нагиње се даље и даље док се не суочи са биљкама. "Био је шокиран шкољком. "Ох, а она види само из једног ока." Пустила сам му руку и нестала у гомили родитеља и деце.

То није било једно од мојих бољи тренуци за комуникацију родитеља и наставника. Током година научио сам да је комуникација кључна за успешну школску годину. Успостављање од почетка је одличан начин да се избегну проблеми.

[Бесплатан радни лист: „Шта желим да учитељи знају“]

Почните рано

Одређивање времена за сусрет почетком године омогућава ми прилику размењују информације и успостављају добар радни однос. Важно је осигурати да наставници знају о АДХД-у мог детета и другим стањима која се јављају као што су анксиозност, депресија, несаница и тешкоће у учењу. Тај састанак лицем у лице помаже ми да откријем колико знају о тим поремећајима. Више пута сам давао информације наставницима који су жељни учења и разумевања АДХД-а како би могли боље да помогну мом детету.

Будите напредни и искрени

Нико не познаје моју децу боље од мене. Покушавам да му кажем директно о понашању за које знам да ће бити проблематично, и Дијелим савјете који су радили у прошлости. У учионици је лако што се добро наше деце изгуби у њиховим борбама. Дељење њихових снага, хобија и талената помаже нашим наставницима да виде сјај који ја видим.

Остати у контакту

Наставници имају пуно ученика о којима треба да се брину, па олакшавам везу што је више могуће и будем на врхунцу проблема. Запишем контакт податке наставника и питам их о њиховом жељеном облику комуникације. И ја остајем у контакту. Редовна разговора може да спречи проблеме са сњежним леђима. То је ствар самоодржања. Не желим да тај позив стигне пре краја семестра који ће ми дати до знања да моје дете има недељу дана домаћих задатака и само дане за то.

Марија је ове године старија. Обоје смо далеко од тог првог дана у четвртом разреду. Радимо заједно са нашим наставницима је учинила сву разлику у успеху сваке школске године.

Ажурирано 2. новембра 2017