Како родитељи могу изградити боље односе са наставницима

Пре неколико недеља био сам у Тексасу, уживајући у изванредном роштиљу који је припремио фудбалски тренер школе коју сам посетио, када смо неколико наставника и ја разговарали са светлошћу. Било ми је јасно из разговора да учитељи који су седели за мојим столом лижу Свеет Баби Раи-а са њиховог прсти су се радовали још једној прилици да обликују и образују младе умове који ће их ускоро испунити учионице. Увек радознао, питао сам: „Са којим ћете изазовима као наставницима морати да се суочите у наредним месецима?“

Мислио сам сигурно да ћу чути та четири слова - АДХД, као поремећај хиперактивности дефицита пажње, стање које ми је дијагностиковано као одрасла особа, али живео сам целог живота - видећи да АДХД може бити такав изазов у учионица. Међутим, услов се никада није појавио. Било је необично што су се сви наставници сложили да највећи изазов нису ученици, већ родитељи. Сваки наставник имао је неколико прича „родитеља из ноћних мора“. Незаштићени. Они који имају нереална очекивања за своју децу и школу. Родитељи који су били превише заузети да би се заиста укључили у живот своје деце, очекујући да учитељ не само да образује већ и да своје дете обликује у узорног грађанина. Родитељи са плановима за будућност своје деце, без обзира да ли су њихови синови или ћерке имале неку склоност или таленат да иду путем којим су им родитељи замислили. И последње, али не најмање битно, родитељи који су били убеђени да су сви наставници зли и спремни су да униште њихово дете.

Зашто се једноставно не можемо сложити? Питао сам се.

[Квиз: Колико добро познајете специјални закон Ед?]

Након овог разговора схватио сам да ли се дете бори у школи, без обзира да ли има инвалидитет учења, АДХД, ОЦДили неке друге посебне потребе, кључни су сараднички односи између родитеља и наставника. Ако наставници и родитељи ученика виде очи у очи, а напори обе стране раде у тандему, успех ученика сигурно ће уследити.

Али као и сви вредни односи, и онај између родитеља и васпитача изискује труд, време и стрпљење. Дакле, пре него што кренете на следећу конференцију родитеља и наставника, погледајте ових шест кључева за изградњу доброг односа са учитељем вашег детета.

1. Поштујте наставнике вашег детета. Несумњиво ће ваше дете имати наставнике чију ћете компетенцију испитивати. Можда је то зато што изгледају као да су тек завршили средњу школу, користе нетрадиционалне стратегије подучавања или постоји нешто друго у вези с њима, што вас руга на погрешан начин. Ипак, схватите да бити непристојан или непријатељски неће побољшати ситуацију. Не постоји бржи начин да саботирате било какву шансу за корисну сарадњу у име свог детета од непоштивања наставника. Веома је тешко бити објективан када је у питању добробит наше деце, али када је реч о томе, морамо, мора нека наш мозак води наше срце, а не обрнуто. Постаните емоционални и ствари могу брзо постати непродуктивне.

Лоши учитељи су несумњиво мањина, зато вас немојте журити ни са каквим закључцима пре него што ћете исцрпити све могућности и могућности да пронађете заједнички језик.

[Бесплатан радни лист: „Шта желим да учитељи знају“]

2. Будите добар слушалац. Да, наравно да боље познајете своје дете. Али (и то не треба изненадити) далеко од вас и породичног окружења, деца могу врло добро да се понашају другачије. Они могу бити стидљиви или одлазећи, причљивији или мање кооперативни или украсни. Поента је у томе да не одбаците наставникова запажања и процене понашања вашег детета у учионици. На тренутак, ако повратне информације нису блиставе, немојте одмах журити са дететовом одбраном, већ слушајте отворено. Тачно је и обрнуто. Постоји ли нешто што учитељ ради у разреду да изведе ваше дете из шкољке, да му помогне да буде креативнији, да испроба нове ствари? Питајте пуно и пуно питања и слушајте. Водите белешке ако морате. Дајте себи времена за обраду информација. Смањите реакције трзаја колена на минимум.

3. Буди реалан. Ако ваше дете није у приватној или специјалној школи, постоји шанса да се од 26 до 30 других ученика такмичи за пажњу било којег наставника. Ако ваше дете има посебне потребе, онда очигледно захтева већу пажњу учитеља од остале деце. Имајте на уму, међутим, и наставници су људи. Имају своје границе и доћи ће тренуци када ће бити немогуће да свом детету дате пажњу која му је потребна. Замислите да ли у разреду вашег детета има четири или пет ученика са посебним потребама. Да ли још увек имате осећаја симпатије? Знам да ја јесам. Наставник није чудо. И више од тога, учитељи често ограничавају систем - постоје квоте које треба испунити, проценти које треба постићи, кораци које треба постићи. Нажалост, жртвовати многе ради једне заиста није опција када је у питању образовање. Па шта онда?

4. Бити проактивно. У суштини, на вама је да помогнете учитељу да помогне вашем детету. Морате да учините што више изван учионице, како бисте помогли да дете време у учионици буде што успешније. На питање "Зашто тај учитељ не чини све што може за моје дијете?" Контрапродуктивно је. Уместо тога, питајте: „Шта могу учинити за своје дете и учитеља?“ Најуспешнији студенти са АДХД-ом биће они који имају родитеље који се активно баве својим академским животом. Осим што сте преузели 504 планове или ИЕП-ове и осигурали да ваше дете добије сав расположиви смештај, питајте како се можете укључити у свакодневни живот школе. Не кажем да сте постали председник матичне организације ваше школе или било шта друго, али ако вам школа дозвољава родитељима да волонтирају током наставе, учините то! Посета једном или два пута месечно може да направи велику разлику у односу који имате са дететом и наставником обоје сте прилика да прецизно подесите стратегије и технике како бисте помогли детету да успе да не бисте другачије имати.

5.Дођите припремљени на школске састанке. Увек дођите на састанак наоружани идејама и информацијама. Ако наставник има специјално образовање или је врло добро упознат са АДХД-ом, бонус! Али ако ћете заиста помоћи свом детету, мораћете да знате колико о АДХД-у, ако не и више, него било коме око вас, укључујући наставнике. Већина наставника с којима се сусрећете знаће врло мало о АДХД-у, осим за типичне стереотипе. Зашто? Зато што се већини њих у школовању дају минималне информације о том предмету. Донесите књиге (означите најкориснија поглавља или одломке), исјечке из часописа и новина, исписе вашег интернета истраживање о методама подучавања које користе ученицима са АДХД-ом и лична запажања о томе шта делује за ваше дете и шта не Будите укусни у начину на који делите информације и гарантујем да ће их наставници ценити.

[Унитед Ми учимо: 11 правила за боље партнерство родитеља и наставника]

Такође, ако ваше дете има посебне потребе и било је ново у школи или учитељу, будите сигурни да поделите исте информације! Не упадајте у замку размишљања Нова школа, нови учитељ... можда ће се моја ћерка понашати као и сви други овде.Откривање проблема и потреба вашег детета пре него што је нова школска година у пуном замаху, пружиће наставнику шансу да се припреми и стратегује. Што мање изненађења за учитеља то боље за ваше дете.

6. Пазите на свој тон. Бирајте своје речи и тон мудро. Запамтите да учитељ вашег детета игра важну улогу у обликовању младости вашег детета. Запамтите да је њихово време драгоцено као и ваше. Размислите шта желите да пређете са учитељем свог детета пре него што се заиста упознате. Чувајте срце и будите спремни на разговор о оним стварима које би могле бити неугодне и изазвати импулсивнији, непродуктивни одговор. Будите отворени и искрени. Ако сте тек недавно открили да ваше дете можда има АДХД и још увек покушава да се образује о овој теми, препоручујем вам да прочитате Листа АДД / АДХД Аутор: Сандра Риеф. Свеобухватан је, али лако се чита и одличан је за родитеље и наставнике.

Горе следеће: За наставнике, шест савета за изградњу доброг односа са родитељима ваших ученика.

Ажурирано 5. септембра 2017