Алат за школу: преглед, преглед, преглед

У свом првом посту разговарао сам о стратегији „прегледа“ како бих развио конкретан план за борбу против специфичних изазова са којима се ваше дете може суочити током нове школске године. Сестринска стратегија је преиспитивање. Прегледом надгледате како бисте били сигурни да стратегија помаже вашем детету да успе. Ако поступак прегледа значи питати „Шта […]

У мом првом посту, Разговарао сам о стратегији „прегледа“ како бих развио конкретан план за борбу против специфичних изазова са којима се ваше дете може суочити током нове школске године. Сестринска стратегија је преиспитивање. Прегледом надгледате како бисте били сигурни да стратегија помаже вашем детету да успе. Ако поступак прегледа значи питати „Шта би могло бити тешко у вези с тим и шта могу учинити да га олакшам?“ Прегледавајући пита: „Да ли сам смислио прави план? Како да кажем? "

Преиспитивање често најбоље функционира са тешким чињеницама да бисте били сигурни да су ваши утисци тачни. Размислите о томе у контексту ИЕП-овог или 504 плана вашег детета. Можете стећи добар осећај шта треба бити у њему

преглед искустава вашег детета у последњој години

Питајте своје дете за његов допринос и разговарајте са његовим наставником и наставником. Размислите да ли је свака компонента плана одговарајућа и будите спремни да свој став оправдате конкретним примерима из године. Ова врста прегледа, посебно ако подстакнете друге одрасле особе укључене у образовање вашег детета, могу да буду ефикасно средство за припремите се за предстојећи састанак ИЕП-а.

Охрабрите своје дете да користи стратегију прегледа за своје разредне радове. Иако ће јој у почетку можда требати нека помоћ, са вежбањем би она требало да буде у могућности да сама преузме поступак. Прегледи јој дају алате за проналажење сопствених грешака пре него што то уради учитељ.

Прегледи јој могу помоћи смањити мале грешке које прави у математицина пример, чест симптом код ученика са специфичним проблемима пажње. То се често назива "неопрезним грешкама", изразом који би требало избегавати. Деца са слабом пажњом често брину много. Њихов когнитивни профил отежава им избегавање ових малих грешака.

Реците да желите циљне грешке у проблемима са речима. Успоставите систем који ће је затражити да провери одговор сваког проблема да би била сигурна да је разумна пре него што пређе на следећи проблем. Ефикасна стратегија би могла бити подвлачење питања на крају сваке речи речи („Колико новца ће Риан требати да купи) довољно хот-догова за класни излет? "), а затим јој стави квачицу поред њеног одговора након што се постарала да буде разумно. Ако, кад оде да постави квачицу, види да је њен одговор 2.050 долара, зна да је вероватно погрешно уписала децималну тачку. Ако је одговор 2050 УСД, заборавила је на децималну тачку или погрешно израчунала; то је пуно новца који се троши на хот догове.

Преглед података заснован на подацима може бити одличан за видљив инкрементални напредак. Импулсивној деци може бити тешко држати се нове стратегије ако сматрају да се не побољшава, али пажљив преглед даје охрабрење.

Реци то дете има потешкоћа са тестовима правописа. Заједно их прегледате размишљајући зашто су тестови за њу толико изазовни и развијате нови план студија који решава посебне потешкоће. Направите графикон за евидентирање броја грешака које направи на својим правописним тестовима и запишите их у неколико старих тестова у првих неколико колона. Затим користите другу боју за тестове за које је користила нову стратегију.

Ако се број не смањи много након два или три испитивања, требате смислити нешто другачије. Али ако ваш прегледни графикон показује да бројеви полако али непрестано опадају, време је за прославу. Ваше преиспитивање је показало да сте погодили победничку стратегију.

Ажурирано 30. августа 2014