Дисруптивно понашање: решења за учионицу и код куће

Проблем: Деца са поремећајем хиперактивности са недостатком пажње (АДХД) често се обележавају или називају агресиваннасилници, насилни или пркосни због својих импулсиван физичке и социјалне интеракције. Иако су та деца могу бити брижна и осетљива, њихове добре особине често су засјењене њиховом импулсивношћу.

Разлог: Деца са АДХД-ом делују пре него што мисле, често неспособна да контролишу свој почетни одговор на ситуацију. Способност „саморегулације“ је угрожена; они не могу да модификују своје понашање с обзиром на будуће последице. Неке студије показују да су разлике у мозгу код особа са АДХД-ом делимично одговорне за овај симптом.

Препреке: Чини се да многа деца са АДХД-ом проводе живот у паузи, приземљена или у невољи због онога што кажу и раде. Недостатак контроле импулса је можда најтежи симптом АДХД-а који се може модификовати. Потребне су године стрпљења и упорности да се ово успешно преокрене.

Решења у учионици

Правила и рутине објављивања омогућују деци да знају шта се очекује од њих, а визуелни је подсетник за оне који делују пре него што размисле.

[Бесплатно преузимање: Учитељски водич за АДХД и понашање у учионици]

• Некој деци су потребне „картице понашања“ залепљене на столовима („Подигните руке пре говора“ итд.). Ако је питање приватности проблем, залепите картице на лист папира који остаје на столу током наставе, али може да се похрани унутар стола.

• Напишите распоред дана на плочу и обришите ставке по завршетку, да студентима са АДХД-ом пруже осећај контроле над својим даном. Унапред упозорите класу о свим изменама дневне рутине.

• Да бисте избегли паде због прелаза (још једна тачка стреса), упозорите класу петоминутним упозорењем, затим двоминутно упозорење о преласку, тако да деца са АДХД-ом имају довољно времена да прекину једну активност и започну другу.
• Припремите план у случају да недостатак структуре или друга околност покрену импулсивну реакцију. Можда детету са АДХД-ом може бити додељен посебан посао, попут „монитора“ или „тренера“, који ће му помоћи да се фокусира на самоконтролу.

• Дисциплина се може и треба користити у одређеним ситуацијама. Иако је АДХД објашњење за лоше понашање, то никада није изговор. АДХД можда објашњава зашто је Јохнни ударио Биллија, али АДХД га није натерао да то учини. Деца са АДХД-ом морају разумети своју одговорност да се контролишу.

• Дисциплина треба да буде непосредна, кратка и брза. Одложене последице, као што је притвор, не делују за оне који тешко предвидеју будуће исходе. Последице морају бити тренутне: Ако гурне друго дете на игралиште, удубљење се суспендује на 10 минута.

• Пружите непосредне, позитивне повратне информације и пажњу када се деца са АДХД-ом понашају добро. Ухватите их да раде нешто добро. Конкретно наведите шта им иде добро, као што је чекање на ред.

[Кад се понашање омета у учењу]

• Са млађом децом успоставите понашање које очекујете и поставите их у учионицу („Поштујте друге“, „Причај лепо“, „Користи глас у затвореном простору“) као визуелне подсетнике.

• Млађа деца често реагују на „бодовни систем“, у којем зарађују пеније или налепнице за позитивно циљно понашање. Они могу да искористе бодове крајем недеље за награду.

Решења код куће

Деца са АДХД-ом имају потешкоћа у закључивању исправног и погрешног, па родитељи морају бити специфични, наводећи јасна, конзистентна очекивања и последице. Говорити вашем дјетету да је „добро“ превише је нејасно. Уместо тога, будите експлицитни: „Кад уђемо у продавницу, не дирајте, само гледајте очима.“ „На игралишту чекајте у реду за тобоган и не гурајте.“

• Будите проактивни у свом приступу дисциплини. Препознајте и напишите позитивно понашање. Одговорите на позитивне акције похвалом, пажњом и наградом.
• Обавештавање вашег детета за његово поступање је неопходно у обликовању одговорне одрасле особе. Међутим, одложено кажњавање може спречити дете да разуме свој однос према лошем понашању. Казна мора доћи убрзо након лошег понашања.

• Нека казна одговара злочину. Ударање позива на моментални истек. Вечере за вечеру могу значити и одбацивање са стола без десерта. Казне будите кратке и суздржане, али нека они саопште вашем детету да је он одговоран за контролу његовог понашања.

• Пустите да клизају мања понашања. Ако ваше дете пролије млеко јер га безбрижно или журно излива, разговарајте с њим о важности споријег кретања, помозите му да очисти неред и крените даље.

[10 награда за надахнуће најбољег понашања вашег детета]

Ажурирано 28. августа 2018