Дете-ментална болест ствара инвалидност образовања

Четвртомјесечне конференције родитеља / наставника биле су прошле седмице, а након састанка с Бобиним учитељем и прегледавања његове извештајне картице, уверен сам да је ИЕП прави пут.

Знам да се Боб код куће бори са основним математичким појмовима - делом из „учења јет заостајања“ проузрокованог летом, делом јер нема нула интересовања за студирање. Упркос томе, нисам очекивао да ћу видети партитуре које сам видео кад смо га учитељ и ја прегледали у четвртак увече.

Картице са извештајима наше основне школе готово су нераскидиве (као да желе ићи у било које време да не би доделили писмо оцена детету) али ефективна ове године, ученици добијају стварну оцену слова из четири предмета: наука, математика, језичка уметност и друштвени студије.

Бобове оцене биле су Б +, Ц, Б- и Ц, респективно. Када смо прегледали његове резултате примарног оцењивања, у свим испитаницима је добио „просек“ или „испод просека“.

Да, ово су пролазне оцене. Да, то су оцене које би неки родитељи одушевили. Али знам у ствари да је Боб способан за више. Поред тога, његов учитељ је изјавио да се тестирање врши рачунаром - а ученици знају да могу и друге ствари на рачунару кад заврше - а Боб склон да пројури кроз њих, често не престајући да чита упутства.

Сећам се властитог школског искуства - била сам скоро равна ученица у школи (математика и ПЕ су изузетак). Курсеви су ми лако дошли. Генерално ми је било досадно. У средњој школи оцене су се заснивале на домаћим задацима и задацима - ни за кога нисам интересовао, јер ја био је озбиљно депресиван и није плашио алгебру или америчку владу или написао пет-параграф есеј. Као резултат тога, моје оцене су патиле. Још сам дипломирао са 3.5 ГПА, али било какве наде за стипендије или стипендије није било.

Далеко сам од имућног и вероватно ћу бити још мање па до тренутка када је Боб спреман за колеџ. Велика је вероватноћа да ћу још увек плаћати мој до тада студентски зајмови. Ако се његове оцене наставе у том погледу, можда ће му тешко доћи чак и ако не у факултет, много мање за то.

Можда се чини да стављам колица пред коња, али већ смо у 4. разреду - средња школа је одмах иза угла. Без признања инвалидитета створеног његовим психијатријским болестима и помагању у вези с тим, пут напред постаје више спужва према доле.

Срећом, чини се да су његов наставник и равнатељ истог мишљења и раде на покретању процеса евалуације ИЕП-а (који је по мом мишљењу одавно). Сама евалуација делује више усмерено на студенте са хроничним инвалидитетом - за разлику од Боба, чије стање са инвалидитетом долази и одлази - тако да видим аргументе и жалбе у нашој будућности. А ја сам спремна да их направим за Бога.

Шта год је потребно.