„Реци ми нешто предивно о мом детету“

Мој син је провео 15 година покушавајући да угура своју креативну, енергичну, АДХД себе у форму јавне школе и добро сам свестан многих изазова са којима се сусрећу на путу. Због тога сам на недавном састанку ИЕП-а замолио његове наставнике да започну са позитивним коментаром о нечему што чини Милса посебним. Одговори - додирују његову емпатију, смисао за хумор и ведар осмех - учинили су састанак ништа другачијим од посла, као и обично.

Као и увек, до данас долази Милес Састанак ИЕП. Остали смо окупљени кад дође - координатор ИЕП-а, саветник, психолог, социјални радник и неколико наставника. Милес је висок шест стопа, широких рамена. Његове наочаре са роговима и дланаста коса чине да изгледа старије од 15 година, али лице му је нервозно. Седне у столицу поред моје. Његов учитељ геометрије се смеје и каже да сада зна како Милес изгледа, намећући јој да често прескаче њен час. Прилагођавам свој ментални оклоп.

Од пре К-а на њега су вођени, вршени притисци, инструкције и понекад се угурао у уградњу у калуп

јавне школе. Из многих разлога, нема алтернативе, и свестан сам разочарања којему је стално изложен - и драгоцености позитивни коментари прима. Стидљива сам, мрзим сукобе, али волим свог сина. Отворим уста. "Реци ми нешто дивно о Милесу."

Пауза је Милес гледа у под, нелагодно.

Затим се његов наставник математике насмеши и каже: „Милес је једно од најлепших клинаца које познајем.“ Његов социјални радник каже: „Смијава ме сваки пут када се сретнемо.“ Неко други спомиње његову емпатију; друга учитељица нам каже да је поздравља са осмехом сваког јутра. ИЕП координаторка каже да је чула да је Милес развеселио дијете које је претрпјело губитак.

Милес не подиже поглед, али видим како му рамена омекшају, благи успон усана. Састанак се враћа по курсу - смештај, тестирање - али у соби је лакши осећај. Након тога, Милес се враћа на наставу.

Не знам да ли ће интервенције успети. Не знам да ли ће Милес поново прескочити геометрију. Али с олакшањем сам сазнао да су људи оптужени да су му помагали попут њега. Они га "виде". Остатак дана сам ебуливан. Матх? Наставник може да помогне. Емпатија, хумор и пријатност? То се не може научити. Не бих могао да будем поноснији на свог дечка.

[Бесплатни ресурси: Обавезно читање за родитеље деце са АДХД-ом]

Ажурирано 25. септембра 2019