Поштовани ДОДАТАК: Како да нађем наставнике да прате смештај?

П: "Наставници мог сина готово свакодневно се жале на нестали или некомплетни посао. Уписано је у његово ИЕП да морају да потврде да правилно пише задатке и да га налажу да преда свој посао, али речено ми је 'он јесте одговоран за своје задатке, или 'он је започео годину од како добро' - па сада мисле да он једноставно не жели да ради посао. "

---

АДДитуде Одговори

Могу се повезати са овим питањем, јер многи родитељи деце са поремећајем дефицита пажње (АДХД или АДД) моћи. Звучи типично за ученика са АДХД-ом. Ако имате 504 за свог сина, затражите састанак 504 и тражите да се укључи свакодневна комуникација. Ако немате 504, затражите процену. У међувремену, састајте се са његовим наставницима и затражите њихову помоћ у решавању проблема. Испишите информације како бисте показали да типично понашање детета са АДХД-ом укључује забораве да предаје задатке, добро напредује почетком године и клизне уназад.

Иако не желите да омогућите свом детету, желите да му пружите подршку да би успео. Постоји ли начин да на интернету провјерите који је задатак додијељен? Можете ли користити директоријум јарких боја за домаћи задатак који може да провери током сваког часа? Понудите идеје које ви и ваше дете можете испробати и питајте његове наставнике за сугестије. Подсетите наставнике да сви радите на истом циљу.

Објавио: Еилеен Баилеи
Самостални писац, аутор специјализован за АДХД, анксиозност и аутизам

АДДитуде Одговори

То је нешто против чега се борим годинама, и настављам то чинити. Мој син има надарен ИК, тако да наставници увек претпостављају да је способан да посао напише, заврши и пријави - ипак, он то није, а то нема везе са интелигенцијом. Увек сам му говорио „треба да научи да буде одговоран.“ Једини начин на који то може је јесте да има врло доследан надзор док то не постане навика, али то се никада не догађа.

Пошто већ имате ИЕП, морате да затражите састанак ИЕП тима. Реците свом учитељу СПЕД-а да га наставници третирају као да је лен, али то уопште није случај. Објасните како новост школске године подстиче, што им помаже да раде у реду, али новост се смањује и тако је потребна и она стимулација. Затражите могућност да све задатке извршите електронским путем од куће (скенирајте и пошаљите наставницима е-пошту). Доведите свог терапеута или адвоката ако можете.

[Бесплатно преузимање: Узорак писма за тражење ИЕП / 504 евалуације]

Ево више шта треба урадити када ИЕП се не следи или не помаже довољно.

Објавио Пенни
АДДитуде модератор заједнице, аутор о АДХД родитељству, мама до тинејџерка са АДХД, ЛД и аутизмом

Читалац одговори

Затражите састанак ССТ (Студент Студи Теам) са његовим наставником, директором, школским психологом, вама и било којим другим људима попут психотерапеута или психијатра код кога иде. На овом састанку разговарајте о томе који смештај тренутно има и како раде или не раде, вашим проблемима и било којим њиховим проблемима. Заговарајте свог сина, што звучи као да радите. По свом искуству са сином, научио сам да не можете превише гурати школски систем. Неће радити додатне ствари ако их не затраже. По закону, ако као родитељ тражите да се син тестира на ИЕП или 504 или имате смештај, они морају да га потврде и тестирају. И мој син који има 11 и пети разред такође има проблема са извршавањем задатака иако знам да их је радио. Деца са АДХД-ом имају изазове са организацијом и памћењем. Овде 504 смештаја могу бити од велике помоћи. Адвокат, адвокат, адвокат! Желим ти све најбоље!

Објавио Схахна Д

Читалац одговори

Само да разјаснимо, они немају мандат да тестирају ваше дете ако тражите оцену студијског тима. Од њих се тражи само састанак како би се утврдило да ли је тестирање неопходно. Ако знате да су задаци извршени, али се не предају, можда можете тражити да скенира и шаље е-пошту својим учитељима сваке вечери као резервну копију - али наставите да радите на организацији. Едуцирајте учитеље….. али њежно. Повреда извршне функције главни је проблем већине деце са АДХД-ом. Постоји било који број чланака о АДДитуде који бисте им могли послати. То што је то урадио почетком године не значи да то може доследно да ради. Када разговарате са наставницима, увек почните са стварима попут: „Ценим вашу забринутост за мој син који развија независност. То је наш циљ. Нажалост, он још није ту, па ми требате да сарађујете са мном да бисте му помогли да стигне тамо. За сада ће нам требати да свакодневно проверавате његов дневни ред. Како вријеме пролази, надамо се да ће почети остваривати своје циљеве. То је веома фрустрирајуће за њега и утиче на његово самопоштовање. Заиста ценим твоју помоћ. Сигуран сам да можемо заједно да му помогнемо да превазиђе свој инвалидитет. “Такође вам јасно стављам до знања да то није проблем понашања, већ инвалидност. Покушајте рећи: „Ако сте заинтересовани, радо бих вам послао неко истраживање о овој теми.“ Јасно вам напишите да сте у истом тиму и да имате исти циљ.

Још једна ствар коју смо урадили: Мој син сваке недеље виђа психолога. Његов психолог је био вољан да дође на састанак у школу. Дефинитивно су његову пажњу дали више пажње него „претерано заштићени родитељи“. Био је у стању да разговара са својим питањима самопоштовања и стрепњом.

[Бесплатна репродукција вебинара: ИЕП или 504 план: Који је најбољи за ваше дете?]

Објавио Пеацфлдове

Читалац одговори

Вау, лепо је видети да нисам сама у својој борби са својом 13-годишњом ћерком! Ја се борим са равнотежом онога што учитељи раде за помоћ и за шта смо одговорни моја ћерка и ја. Успешна сам одрасла особа са АДХД-ом којој је тек званично дијагностикован пре 7 година. Тако знам како је осећати се глупо и борити се у свету који не функционира онако како то ради мој мозак. Знам да сам пуно савладао и сада имам успешан посао који ми омогућава да запослим појединце који се баве задацима у којима нисам добар. Али сада проживљавам своју младост кроз своју ћерку и не желим је „бебати“ или јој правити изговоре - међутим, не осећам да би је требало више пута тући због начина на који њен мозак функционише. Понекад пожелим да би наставници морали да се труде да буду у њеном свету када ради нешто што воли и разуме... они би се тада осећали као лењи! Моја ћерка се управо искључује и одустаје због осећаја тако преплављене и фрустриране. Избегавајте рад, лажете и говорите да је завршено или изгубљено. Оно што не разумем је зашто би јој било тако тешко помоћи да то напише. Свједок сам свим наставницима који су јој долазили одједном који су јој говорили да уђе и понови тест или преда закаснеле задатке. Мисле да јој помажу, али оно што не разуме је да их је изгубила отприлике у другој реченици из њихових уста - а још више када се следећи учитељ приближи њиховом плану да је ухвати у вези с тим класа. Она се преоптерећује и једноставно ништа не ради. Мој муж сматра да бисмо требали да је дисциплинујемо, као да јој одузмемо ствари и да је приземљимо, што не функционише, али уместо тога чини да се још више осећа као аутсајдер.

Морам да нађем равнотежу са свим тим, направим план пре него што полудим покушавајући да будем њен заговорник, док заузврат она заврши на мени. Не знам да ли могу захтевати да учитељи свакодневно пишу у њен планер или да ли за извињење имам ћерку и морам да нађем начин да је учиним одговорном кад нисам са њом.

Објавио: Увек мишљено

Читалац одговори

Осећам и ваш бол. Мислио сам да ће једном у средњој школи бити лакше, али тако сам погрешио. Мислили бисте да би неки од ових наставника који су постојали неколико деценија то препознали деца, али сви се понашају као да су са друге планете и воле да не разумеју како да раде њих. Моја највећа замерка је и на технологију. Наша држава је тек почела да користи Цоммон Цоре пре три године, а сада више не користе уџбенике из којих нас и даље сваке године одјављују. Наставник хемије мог сина је једини учитељ који нема веб локацију са својим белешкама, дневним редом задатака, домаћим задацима итд., На које бисмо се могли позивати. Кад мој син донесе домаћи задатак, мој супруг и ја смо изгубљени колико и мој син и потребно је неколико сати да на интернету пронађемо информације о томе како ријешити проблеме. Ако би се од наставника тражило да нам дају све ове информације, родитељи би могли олакшати свој посао тако што ће имати референтну тачку која ће помоћи нашој деци да посао обави. Мој син има засебну фасциклу за домаће задатке коју свакодневно проверава у сваком разреду и чини се да му помаже да се домаћи задатак укључи већином времена. Он је и даље изгубљен у хемији, а не могу да га проследим учитељу како да му помогнемо.

Објавио тазвин

[Контролна листа за стварање сигурних школа да прате свој ИЕП или 504 план]

Ажурирано 2. августа 2019