Подучавање ученика који блебетају или који никада не волонтирају да одговоре на питања

Деца боље уче када учествују у дискусијама у учионици. Али шта да радите са дететом које никада не жели да одговори на питање - ко се уздржава да говори јер има проблема са формулисањем својих одговора на време или је болно срамежљив? Шта кажете на импулсивно дете које више пута „закачи рефлекторе“ замагљујући одговоре чак и кад сте позвали другог ученика? Ево неколико стратегија које треба размотрити:

Учење у свим групама

Уместо да позовете студенте један по један, покушајте да их на јединствен начин одговоре на ваша питања - и то само кад их упутите да то ураде.

Подигните руку као да усмеравате саобраћај. Затим полако и јасно изнесите питање на које можете одговорити једном речју или фразом. Паузирајте најмање пет секунди како бисте свима пружили прилику да формулишу одговор. Затим реци: "сви" и спусти руку. У овом тренутку ваши би ученици требали да позову одговор једним гласом.

Сродни приступ је постављање питања разреду, а потом студенти да вам дају "палац горе" када знају одговор. Сачекајте да се одређени број палца подигне, а затим им дајте сигнал да одговоре.

Ако вам се чини да пет секунди није довољно времена да дете прикупи своје мисли и смисли одговор, можете замолити ученике да се упарију. На тај начин партнери могу поделити своја размишљања један са другим пре него што одговоре на питање.

Дајте све од себе да заштитите своје студенте од неприлике. Ако се ученик брине да ће га његови другови сматрати "глупим", јер није у стању да одговори на многа питања, осмисли тајни сигнал. На пример, можете да му кажете да треба подићи руку сваки пут када поставите питање - да ли он зна одговор или не - али да ћете размислити да га позовете само ако он покаже длан. Ако подигне руку са песницом, знат ћете да позовете неког другог.

Невербалне технике

Не губите из вида чињеницу да деца могу да учествују на часовима без говора. Један од приступа је да свако дете држи картицу или таблу за брисање на коју је написао тачан одговор.

Алтернативно, на хрпе карата повезаних месинганим затварачима можете да напишете одговоре који одговарају вашим питањима и да сваком полазнику дате један пакет. На пример, за одељак о основним математичким вештинама, можете да поделите комплете од четири карте са ознаком АДД, СУБТРАЦТ, МУЛТИПЛИ и ДИВИДЕ. Можете да дате ученицима проблем са речима и да их питате шта би они предузели да пронађу решење.

Прилагођено са дозволом од СандраРиеф.цом и Како достићи и подучавати децу са АДД / АДХД, друго издање, Цопиригхт 2005 Сандра Ф. Риеф.

Ажурирано 19. априла 2017