Тростепени дисциплински план

Један од сталних проблема с којима се родитељи суочавају је навођење деце да ураде оно што треба учинити. Живот захтева да се одређене ствари изврше правовремено. Деца се морају устати, обући, јести, бринути се о основном неговању, бринути се за одговорности и учествовати у пословима породичног живота. Ако натезање деце да учини оно што се мора учинити постаје борба, породични живот постаје велика гњаважа.

Верујем да је главни циљ родитељства стећи дететову сарадњу. На крају, дете мора да каже себи шта треба да ради. Такође верујем да деца морају знати да морају радити оно што се захтева. Али деца су различита и ситуације су различите. То није ни једно ни друго.

Следећи план дисциплина у три фазе нуди се као начин да се схвате могућности које родитељи имају у раду са својом децом.

План три фазе: Прва фаза

И фаза: Подстицање правог одговора.

1. Можемо видети шта треба учинити и желимо да дете каже себи шта треба да ради. Ми описујемо ситуацију или проблем онако како га видимо. Следећи корак је одустајање и препуштање детету да одлучи шта треба учинити. "То је време за спавање", а не "Идите да оперете зубе и припремите се за кревет." Деца цветају када им је дозвољено да кажу себи шта треба учинити.
   instagram viewer
2. Понекад морамо разјаснити информације ако ситуација није очигледна детету. "Твој влажни пешкир је на тепиху. Влажни пешкири могу проузроковати потамњење тепиха ", уместо" Не можете ли се сјетити да објесите свој пешкир! "
3. Деца требају подсетнике, али подсетници морају да буду љубазни. Деца заборављају и потребне су године да развију навике које узимамо здраво за готово. Једна реч је често довољна. "Спавање." "Пешкир." Писане белешке су такође корисне, посебно код деце која визуелно уче и не памте шта су чула.

Друга фаза плана дисциплина

ИИ фаза: Родитељи морају дати налог; али прво морају знати шта ће радити ако деца не одговоре.

Друга фаза је за децу која су изван охрабрења и која не реагују на прилику да себи кажу. У ИИ стадију, родитељи морају прво да размисле о последицама неусклађености, а затим да дају наредбу.

1. Објасните тачно шта желимо да дете уради. "Желим да ти или требам тебе ..."
2. Други корак је одустајање и пружање шансе детету да се савлада. Ако станемо над дететом, расписујемо конкурс воља.
3. Трећи корак је препознавање усаглашености. "Хвала вам што сте то урадили." Можемо захвалити детету што је одговорно, за поштовање, за сарадњу. Послушност детета не треба узимати здраво за готово.

Трећа фаза плана дисциплина

ИИИ фаза: за децу која одлуче да пркосе родитељима.

Родитељи га морају преузети. Сва деца то пробају барем понекад. Изгледа да нека деца читаво детињство проводе тестирајући све границе. Трећа фаза може бити стално стање родитеља таквог детета.

1. Дајте детету које не одговори на И или ИИ фазу захтева два избора: сагласност или последице.
   • Прво, родитељи прецизирају тачно шта ће се догодити због непоштивања закона.
   • Тада је детету дата последња прилика да делује.
   • Ако се дете коначно одлучи да се повинује, детету се каже: "Добро сте се одлучили."
2. Ако дете не уради оно што се очекује, примените последице.

   Не дозволите детету да у овом тренутку манипулише ситуацијом. Последице су постављене и требало би их спровести. Ако се дете свађа или моли и моли, не слушајте. Ово није време за жаљење свог детета.

3. Деца морају да доживе последице својих поступака, својих избора.

   Последице би требале бити разумне и везане за инцидент. Ако дете не воли последице, родитељ је пронашао праву.

Грешке које треба избегавати у било којем плану дисциплина

1. Очекивања која су превисока.

   Једна грешка је подешавање очекивања која су превисока или нереална. Од деце се може очекивати да раде само оно што су способни. Књиге о развоју детета могу помоћи родитељима да схвате да ли су њихова очекивања у складу са дететовим могућностима.

2. Почетак ИИИ фазе

   Скок на реакцију фазе ИИИ сваки пут када се нешто мора учинити - велика грешка. Желимо да код деце негујемо поштовање, одговорност, сарадњу и самопоштовање. Стално родитељство ИИИ фазе поткопава те атрибуте и доводи до веома пркосне деце.

3. Вербално злостављање.

   Највећа грешка је коришћење метода које трајно наносе штету нашој деци. Емоционално злостављање може бити чак и погубније од тога физичко злостављање. Грицкање, претња, мољење, вриштање понижавају родитеља. Понижавање, призивање имена и изазивање кривице понижавају дете. Ни оне нису потребне.

Живот би био једноставан да су деца урадила све што смо тражили, али то није стварност. Родитељство је често тежак посао. Са тешко дете, Увек је напоран рад. Са техникама из И, ИИ или ИИИ фазе овог плана дисциплине, то може бити мало лакше.