Друга седмица школе доноси проблеме на светлост

Као што сам напоменуо у претходни блог блогмој син Боб, који има биполарни поремећај и АДХД, успео је да прође кроз своју прву недељу трећег разреда - иако је имао неких проблема. Прошлог понедељка - првог дана недеље 2 - примио сам свој први телефонски позив године од директора.

Идемо опет.

Чини се да је Боб био у школској кафетерији - коју је већ демантовао као прегласну - када, према њега, разредник је "гурнуо главу другог детета у моју главу и боли ме." Неколико сведока није успело да потврди Бобову прича. Осуђен је на поподне због суспензије у школи (рад у канцеларији уместо у учионици) и ручак у канцеларији остатак недеље.

Знао сам да је позив Боб-овом психијатру у реду. Убрзо сам из разговора схватио да наш нови директор има мало или никаквог искуства са дететом попут Боба.

Иако се можда чини да је Боб једноставно лагао о околностима да би његов напад изгледао као самоодбрана, стварно не мислим да је то случај. Поменуо сам прошле недеље Боб показује знакове психозе - изненадни, ирационални, парализујући страх од ко-шта-шта и стална перцепција претње. Вјерујем да је Боб мислио своју причу

био истина, да је други клинац био намерно покушавајући да га повреди, и осветио се. Кажњавање њега због „лагања“ није ефикасно када верује да није.

Затим је уследила и сама казна. Чврсто сумњам да је Боб сматрао да је ИСС и протеривање из кафетерије одвраћање од будућих инцидената. Радити сам у мирној соби преферира се Боб. И спашени од хаоса и буке кафетерије? Чисто блаженство. (Кад сам споменуо петак увечер да се ове недеље вратио у кафетерију, одговорио ми је „осим ако опет не будем у невољи“, готово као да то сматра могућношћу.)

Нажалост, „подучавање ментално болесне дјеце“ није у основном програму за већину образовних програма. Треба да буде. Не можете адекватно подучити моје дете ако не знате како његов ум функционише. Дете са стрепњом неће бити одложено тако што ће их избацити из забринуте ситуације. Дете са АДХД-ом неће седети мирно ако он не могу. Очигледно је да не можемо створити утисак да су негативна понашања у реду, без обзира на то да ли је дете или не могу да им помогну - али да ли је заиста корисно поделити казне које нису (детету) све то лоше?

Одговорио сам издавањем реченица (буквално, 25 реченица за трчање које је написао о држању руке до себе и усмеравањем љутње) и позивањем психијатра. Повећала му је дозу серокела и прешла сам прстима. Близу смо надопуне и дозе серокела и литијума, а нисам сигуран шта ће план Б имати.

Срећом, Боб је добро одрадио остатак недеље, а речено ми је да је данас имао "врло леп дан". Држат ћу прекрижене прсте.