7 разлога зашто се требате залагати више него други родитељи

Неуротипске књиге за родитељство ће вам рећи: Дете учи само радећи... и не успевајући... и покушавајући поново. Чинећи све за своје дете, дугорочно му чините услугу. Па не лебди. Не оркестрирајте. Само веруј.

Ово није лош савет. Али такође није корисно или битно за већину родитеља деце са поремећајем дефицита пажње (АДХД или АДД). За нас, према Цхрис Зеиглер Денди, М.С., порука је сасвим другачија:

• Пре почетка школе упознајте се са учитељем свог детета
• Едуцирајте га о АДХД-у
• Представите своје дететове снаге, изазове, интересе и успехе
• Сарадите са наставником у одговарајућем смештају
• Прегледајте и прилагодите план детета ИЕП или 504 неколико пута годишње
• Упознајте школског савјетника за усмјеравање
• Придружите се ПТА
• Држи се строго породични календар с временским размацима за домаће задатке, оброке и за спавање
• А то је само верзија Цлифф Нотеса

Немојте се осећати кривим што ћете остати дуже и јаче укључени, каже Денди, аутор књиге Тинејџери са АДД & АДХД: Водич за родитеље. Уместо тога, пружите свом детету подршку која му је потребна да би започела, а затим се држите док она не буде могла да функционише са мање подршке. Не дозволите никоме да вам каже да превише радите. Наша деца захтевају више. Ево зашто, према Дендију:

1. Успех у школи је терапија за дете са АДХД-ом

Успех у школи је највећа терапијска ствар коју дете може да доживи. У ствари, то може бити једнако корисно као и сат говорне терапије недељно. Ово има смисла; ако деца не буду у стању да разумеју или заврше свој посао, неће бити срећна. Желите да ваше дете буде срећно, зато јој требате помоћи да успе!

[Самотестирање: Да ли моје дете може имати инвалидност учења?]

2. Деца са АДХД-ом имају одгоде доспећа до 3 године

Наша деца касно цветају - често имају трогодишњу кашњење сазревања а мозак им наставља сазревати у 30-има. Очекујемо да ће моћи да ураде оно што могу њихови другови, али заправо им је потребна већа помоћ и дуже време. Негирајући их да помажу на основу онога што би могло бити погодно за њихове разреде, допуштамо им да пропадају и заостају академски.

3. Половина деце са АДХД-ом такође има инвалидитет учења

Често су наша деца тешкоћама у учењу остају неидентификовани јер њихове борбе приписујемо само АДХД-у и једноставно нисмо у потрази за другим питањима. Ако ви и наставник вашег детета будно пратите њен напредак, биће лакше уочити остале повезане услове.

Такође, негативно окружење за учење заправо може узрок неки услови. На пример, ако је учитељ нарочито ригидан и често у сукобу са дететом, анксиозност може да узрокује дечији мозак да производи кортизол, што блокира њену способност за учење. Ако будно пратите шта се дешава у учионици вашег детета, помоћи ћете у спречавању погоршања било којег таквог стања.

4. Дефицити извршне функције могу бити више слабији од симптома АДХД-а

Деца наше деце бори се са извршном функцијом може изазвати озбиљна одлагања у образовању. На почетку основне школе, наставници подржавају извршну функцију тако што говоре разреду када треба радити и како, али како деца расту, од њих се очекује да преузму све већу одговорност. За децу која то још нису способна за развој, академски притисци у школи се усложњавају потешкоћама у налажењу нечијег дана. Разумевање извршних изазова са којима ће се ваше дете суочити - и план за борбу против њих - помоћи ће им да буду у току са остатком разреда.

[За наставнике: најистакнутији профил ученика]

5. Учитељ вашег детета можда неће видети њен ИЕП или 504 месецима

У зависности од величине разреда и школе вашег детета, њен наставник можда ништа не зна о њој када почне нова школска година, а можда неће ни да види ИЕП или 504 до касне јесени. Кључно је да и ви састати се са њеним наставницимаили барем пишите њима пре него што година почне да јој обезбеђује одговарајућу подршку. Без обзира да ли ће наставници вашег детета видети ИЕП или 504 почетком године, обавезно га понесите ради документације.

6. Прошлогодишњи учитељ неће обавезно разговарати са овогодишњим учитељем

Учење што више о наставницима у вишим разредима и одржавање доброг односа са школом администрација вам такође може помоћи да осигурате да се ваше дете постави са најбољим васпитачима за своју особу потребама. Једном када је ваше дете додељено учитељу, морате да процените колико он или она зна о АДХД-у и колико ће бити отворено за учење више. Ако ваше дете има бивша учитељица са којом је добро сарађивала, замолите одгајатеља да неформално разговара са њеним новим учитељем о томе како најбоље радити са њом. Ако мислите да то можете учинити без да се нови наставник осећа одбрамбено, чак можете позвати бившег учитеља да се придружи вашој ИЕП или 504 секцији за планирање или поновну процену.

7. Емоционалне подлоге АДХД-а могу све избацити из правца

Увек имајте кризни план. Ако ваше дете доживи неред у свом личном или школском животу, емоционална превирања могу да узнемире чак и најбоље постављене планове. Ако се узнемири и понаша се на начин који подстиче школску дисциплину, последице могу бити погубне за његов академски и друштвени напредак. С дјететом направите план шта треба радити и куда ићи ако се осјећа узнемирено током школског дана. Имајте план Б, тако да неће морати да импровизује ако план А пропадне. Ако имате кризни план, резервни план и добар план комуникације на месту, образовање вашег детета има много мању шансу да буде омаловажено емоционалношћу.

[Како се снажно залагати за своје дете]

Овај савет је потекао од „Почиње повратак у школу: ваш план за академски, бихевиорални и организациони успех, “АДДитуде вебинар који је водио Цхрис Зеиглер Денди, М.С. у августу 2018. године која је сада доступна за бесплатну репродукцију.

Цхрис Зеиглер Денди, М.С., члан је АДДитуде-а АДХД Медицински преглед.

Ажурирано 15. августа 2019