Деца и застрашујуће вести

Научите како родитељи могу припремити децу да се носе са застрашујућим, сензационалним вестима на интернету које стварају страх, стрес и анксиозност.

Застрашујуће вести на Интернету: Нови родитељски изазов за одгајање деце

Иако данашња технологија пружа тренутне вијести и бескрајне информације, она такође додаје још један изазов за одгајање дјеце: уравнотежење приступа с могућношћу да се то уведе у перспективу. "Интернет свет" може да предузме најглупља дела или најстрашније догађаје, привуче пажњу и постави предњу и средину. Радознала деца не могу себи помоћи док се упућују и кликну у емоционалну црну рупу бриге и збрке. Телевизијске вијести и радио емисије могу послужити сличне оброке за наивне уши несумњиве дјеце.

Многи родитељи реагују на овај улаз улаза затварајући приступне тачке, али то функционише само у ограниченом степену, или на привремени период. Ево неколико предлога за тренирање родитеља за управљање застрашујућим или сензационалним вестима које се налазе на Интернету:

Не умањујте емоционалне ефекте информација.

Док деца упијају запањујуће информације или претеране вести, лако им је доћи до преурањених закључака и интернализовати напетост и анксиозност. У неким случајевима можда нису ни свесни утицаја које неке вести имају на ментални или емоционални јаз. Чак и кратка радио емисија или телевизијске вијести могу угрозити њихов поглед на свијет.

Нека деца се држе „звучних залогаја сензационализма“ и то постепено може урушити њихов осећај садашње сигурности или поверења у будућност.

Отворени дијалог са вашим дететом је најбоља „интернет мрежа“. Не оклевајте да пратите нежна питања или отворене коментаре после емитовања вести. Објасните им да ако они још увек размишљају о томе, то је знак да треба разговарати. Охрабрите их да те информације ставе у сопствене речи и пазе на нетачности или претерано сужане закључке. Деца имају тенденцију да у животу примене оно што су видела, чула или прочитала. Питајте их да ли виде неку везу. Исправите оно што се не односи пружајући контекст и помозите им да виде одакле имају врло мало информација.

Подстакните децу да резервишу дискусију о узнемирујућим вестима родитељима и одраслима којима се верују. Вршњаци су још један извор преоптерећења информацијама. Угледни или обожавани вршњак који преноси „шокантне вести дана“ може то учинити са сигурношћу. Они који су у току прислушкивања могу прихватити вести чак и ако не узму у обзир да "репортер" можда неће ускладити своје чињенице. Замолите своју децу да поделите такве дискусије са вама и подвргните „вестима“ шири преглед тачности чињеница, повезаности са дететом и научених лекција. Ове три компоненте помажу дјеци да граде перспективу када су изложени вијестима о свијету.

„Научене лекције“ су најрелевантнији аспект детињства. Ликови и догађаји у данашњим информативним емисијама имају гомилу људских подвига и покушајних околности. Узимање мамаца када је провоцирано, грешке у пресуди, лагање, неправедне оптужбе, признање кривице и ситуације ван контроле, само неколико имена, родитељима пружити позадину да "попуне празнине" обогаћујућом дискусијом која помаже деци да се науче на грешкама и победама други. Помозите деци да виде стварну везу која постоји између ових светских догађаја и свакодневних догађаја и друштвених одлука на која наилазе.

О томе Др Стевен Рицхфиелд: Познат као "Тренер родитеља", др Ричфилд је дечји психолог, тренер родитеља / наставника, аутор "Тренер родитеља: нови приступ родитељству у данашњем друштву" и творац Тренирања родитеља Картице.