Зашто "Јер сам тако рекао!" Једноставно не ради

Родитељи, знамо да увек тражите нове начине да привучете своју децу са поремећајем хиперактивности дефицита пажње (АДХД) и имате среће. Имамо моћну стратегију коју можете да користите са својим дететом и која ће је побољшати извршне вештине сада и кад је старији. То се назива вербалним скелама. Звучи компликовано, али ради се о томе да помогнете свом детету да види обрасце, успоставља везе и црпи знање из прошлости приликом обављања активности.

Како вербалне скеле помажу тврдоглавој деци која болују од АДХД-а

Уместо да лаје, „Само узмите лек“ када ваше дете одбије, реците: „Ако не узимате лек, стрепите грло ће се вратити. " олово. "

Што више помажете деци да размишљају о томе шта раде и зашто, већи су капацитети који ће се развити за ситуације решавања проблема. Истраживања показују да трогодишња деца чије мајке пружају објашњења и постављају питања обично имају боље резултате вештине решавања проблема и циљно усмјерено понашање у доби од шест година.

Користите питања како бисте помогли детету да разуме њихово понашање

Што више питања поставите, више ћете менталних веза успоставити.

Питања попут "Зашто те замолим да опереш руке пре вечере?" "Шта би се десило ако те пустим да остајеш док будес желите ноћу? “и„ Шта мислите да бисте могли да се сетите да учитељу дате дозволу? “помозите свом детету разумети последице понашања.

[Бесплатан двонедељни водич за окончање понашања противника]

Објасните им како се понашају пре него што их дисциплинују

Понекад се ослањамо на директне команде и експлицитне инструкције које наглашавају разлику снаге између нас и наше деце: „Само уради оно што кажем!“ или „Зато што сам тако рекао!“ Ово је разумљиво. Уморни смо и сматрамо да немамо времена да се зауставимо и размислимо о томе како да формулишемо објашњење које је примерено за дететове способности и године.

Запамтите, ипак, што више дете разуме одређену ситуацију - узрок и последица, зашто нешто је важно, и тако даље - што више он може користити те информације за доношење чврстих просудби будућност. Боље је рећи, "Ако свој бицикл оставите напољу, он ће постати захрђао кад вечерас падне киша", него "Ставите бицикл у гаражу."

Охрабрите их да размишљају о последицама свог понашања

Када дајете решења, одлучујете или реците свом детету шта следећи пут учинити другачије, лишаваш га да размишља за себе. Боље је да га питате да то схвати. Питања попут „Шта можете учинити да се извучете из овог џемата?“ И „Шта бисте други пут могли учинити другачије, тако да ваш пријатељ не тражи рано одлазак кући?“

Деца која разумеју како одређени догађаји изазивају одређена осећања вероватније ће добити контролу над својим емоцијама или сузбијају њихове импулсе. Што више разумеју узрочно-последичну секвенцу, боље ће моћи да планирају ток акције. А кад објасните зашто је нешто важно, дете ће се више сећати те критичне информације када му затреба.

[Удахните дубоко: Учите дјецу да контролирају емоције]

Нека ваше дете зна да разумете како се осећа и зашто

Добри примери су „Разочарани сте јер сте заиста рачунали да ћете играти са Јане, а сада се то не може догодити данас “или„ забринути сте да ћете сутра направити грешку у усменом извештају и да ће се сви смејати ти."

Прилагођено са дозволом од Паметно, али Разбацани (Гуилфорд Пресс), Пег Давсон и др. Рицхард Гуаре, ауторска права 2009.

Ажурирано 24. маја 2018