Приче о играчкама: Играјте терапију за децу са АДХД-ом

Игра је "језик детињства". Гледајте дете како се игра, и видећете је како изражава разне емоције, делујући фантастичне сценарије. Готово је видите како испробава различите врсте изражавања.

Играјте се терапијом таквим интуитивним дечјим језиком, помажући деци да се развија веће самопоштовање. То им омогућава да се носе са својим проблемима - од изазова АДХД-а до трауматичних догађаја до оштећених односа. Када се родитељи играју заједно, веза родитеља-детета се побољшава.

За моју седмогодишњу ћерку и мене, терапија игром је излечила нашу везу. Кад је имала три године, она и ја смо почеле ударати по глави, а с временом је постајало све горе. Нисам могао да схватим зашто ме је овај човек величине пине довео до лудила. Међутим, једном када јој је дијагностициран АДХД, њено понашање - импулсивност, непрестана препирка, нервозни тантруми - почело је да има смисла. Схватила сам зашто је мој чврсти приступ њеном лошем понашању погоршао ствари.

Чак и уз ово ново разумевање, требало нам је нешто друго да побољшамо свој однос - и нашли смо то у играчкој терапији. Када сам у Салт Лаке Цити-у сусрео терапије за игру Пам Митцхелл, ЛЦСВ, очекивао сам да ће „средити“ моје дијете. Неколико сесија касније имали смо нешто дубље - исцељени однос и алате који су нам помогли да тако и останемо.

АБЦ-ови Плаи терапије

Играчка терапија заснива се на претпоставци да је игра природан начин да се дете изрази. Ако је игра дечји језик, играчке су њене речи. Истраживање од Уједињено Краљевство за играње и креативне уметничке терапије сугерише да 74 до 83 одсто деце која учествују у играчкој терапији показује позитивну промену. Још једна студија, метаанализа 93 студије о терапији игрицама, показала је да је приступ ефикасна интервенција за читав низ дечјих проблема. Шта више, истраживање показује да деца чији родитељи практикују играње терапије код куће, поред рада са терапеутом, имају и више користи од оне која се „играју“ са терапеутом.

Проницљив игра терапеут посматра и комуницира са дететом док се игра, преузимајући друштвене знакове и зрцалијући дететове емоције. Терапеут помаже детету да се изрази када не зна како да артикулише шта га мучи. Плаи терапија деци чини оно што добар, дугачак разговор са терапеутом или поузданим пријатељем чини одраслима. Дете користи своју машту да би постигло исходе које постижемо разговором.

Док посматрамо како се наша дјеца играју, имамо сједиште у првом реду за њихове унутрашње мисли, борбе, мотивације и осјећаје. Кад научимо њихов „језик“, можемо се односити према својој деци на дубљем, емпатичнијем нивоу.

Терапеут игра заједно са дететом у соби за играчку терапију. Она не води дете, већ га прати. Ова игра без режије омогућава детету да истражује изазове или осећања на сопственом нивоу комфора. Важно је дати детету да дефинише представу. Ако дете покупи тигра и назове га слоном, терапеут иде с тим. Не ради се о учењу; ради се о томе да пустите дете да користи играчке да се изрази.

Ако је дете или члан породице недавно доживео трауматичну болест или повреду, дете може изабрати да се игра са играчкама. Терапеут зна да се дете игра као начин повезивања са својим искуствима, али на то неће одмах обратити пажњу.

„Нећемо рећи детету:„ Ох, сети се како си повређен “, каже Митцхелл. „Постоји много начина да се одрази оно што дете ради. Могло би се рећи, „Ох, твоја беба има„ овије “на руци. Погледајте како сте драги са том бебом. Погледајте како можете залечити. Могло би се осећати добро ако би се све могло поправити. Или терапеут може узети перспективу повређене лутке, изражавајући бебина осећања. " игра терапеут поучено претпоставља шта дете испољава и дете ће обавестити терапеута ако је она у праву трацк.

Плаи терапија делује јер потврђује дететова осећања. Кроз терапеутове изразе лица и речи она одражава емоције за које верује да дете изражава. Ова врста терапије је корисна за јачање дететовог самопоштовања превазилазећи срамоту. Давање дозволи детету да се слободно изрази у соби за играчку терапију и да се његова осећања огледају уназад, омогућава детету да стекне поверење у то ко је, дијагнозу АДХД-а и све остало.

Врати га кући

Изгубио сам способност играња у тинејџерима, па сам био скептичан према томе играјући се са мојом ћерком код куће. Али сматрао сам га једноставним и нимало застрашујућим. У играчкој терапији пратим водство моје ћерке. Она бира са којом играчком ће се играти и на који начин, и ја тражим да буде укључена. Обично ће ми дати играчку и рећи ми шта да радим са њом. Ако не знам шта даље да радим, питам. Каже ми.

„Док родитељ следи дететову вођство,“ каже Митцхелл, „то показује детету да њен родитељ добија оно што осећа, брине о њему и жели да разумем. “Поред играња, сада сам издвојио време да причам приче са ћерком, пракса која је играла терапију подсетила нас да смо обе љубав.

Након што смо прекинули формалне сесије играња, настао је нови изазов у ​​нашем односу. Без алата који сам научио из играчке терапије, још увек покушавамо да решимо ствари. Али знао сам шта да радим. Сваке вечери сам издвојила вријеме које ћу проводити са кћерком. Како сам јој допустио да води нашу игру и приповиједање, изазов је постао мањи. Никада није отишао, али се смањио. Она и ја се нисмо љутили једно на друго, а ситуација се није погоршала. У својој књизи о родитељству то бих назвао успехом.

Ажурирано 12. априла 2017