Како разговарати са својим дјететом о медицини АДХД-а

Јанице зна да након што њен син, Билли, узима лекове за лечење поремећаја пажње (АДХД), може да седи и усредсреди се на час. Али протеклог пролећа његови учитељи почели су се жалити да не ради свој посао и да јесте гњавити своје колеге из разреда.

Питала се да ли је његов лек престао да делује или му је потребна већа доза да би лечио АДХД.

Једног дана док је чистила његове фиоке нашла је његове таблете. Кад се суочила с њим, он реже, "Са мном нема ништа лоше. Не требају ми таблете да би биле добре. "

Нека су деца још паметнија. Марија је научила да „проверава“ таблете - сакривајући их између образа и десни - да би потом напустила собу и испрала их низ тоалет. Није било доказа да није узимала лекове.

Друго дете одлучило је да не иде у канцеларију своје школске сестре да би добило лекове. Сестра је пријавила родитељима да није њена одговорност да га пронађе: "Зна да треба да дође." Тада су жалбе наставника после подне имале смисла.

Шта да радите када ваше дете одбије лек АДХД-а? Шта ако сваки

време за лекове је биткаили сазнајете да се ваше дете само претвара да узима лекове? Нема лаких одговора, али ево неколико предлога.

Нека то нешто значи

Деца (и одрасли такође) су кооперативнија када разумеју разлоге за нешто. Зато је важно едуковати своје дете о томе зашто јој треба лек, и омогућити му да преузме активну улогу у управљању њиме. Када се вашем детету преписују лекови, објасните му зашто је то потребно и како ће јој помоћи. Прилагодите своју поруку узрасту вашег детета. Рекавши "То је само витаминска пилула" узбудит ће се када сазна истину. Поверење и поштовање су неопходни.

У својим књигама за родитеље предлажем како детету можете објаснити лекове. Употријебите кључне ријечи које дјеца могу разумјети и пренијети да мозак вашег дјетета није оштећен, неисправан или заостао. Желим рећи да је то једноставно другачије ожичено. Ево неких примера објашњења:

ЗА ХИПЕРАКТИВНОСТ: „Знате да вам је понекад тешко да мирно седнете. Можда сте горе или доле или се премештате у свом седишту или желите да тапкате по стварима на столу? То је зато што кочнице у вашем мозгу, који вас успорава, не раде онако како би могли. Лијек ће вам помоћи да кочнице дјелују ефикасније и помоћи ће вам да се смирите и да се мање крећете. "

ЗА ДИСТРАКТИВНОСТ: „Мозак је диван. Има филтери који могу да блокирају неважне звукове или нишанке, омогућавајући нам да се фокусирамо на једну ствар. Али понекад филтри не раде ефикасно. Неважни звукови се не блокирају и лако их одвраћате. Ваш лек помаже овим филтерима да раде ефикасније, тако да можете дуже да се фокусирате и будете мање ометани. "

ЗА ИМПУЛСИВИТЕТ: „Наш мозак је у стању да се одрази на наше мисли пре него што се одлучи на њих. Ово кашњење нам помаже да одлучимо шта да радимо у датом тренутку. Ако је ово рефлектор не ради како треба, не престајемо да размишљамо пре него што поступимо. Због тога ћете можда позвати или прекинути. (Или зашто радите ствари без размишљања и осећате се лоше због тога.) Лек ће помоћи вашем рефлектору да делује ефикасније, тако да можете да размислите пре него што разговарате или поступите. "

Питајте за улаз: „Мари, треба ми твоја помоћ. Мислите ли да вам лијек помаже кочнице боље радити? Шта је са твојим филтери? Можда треба да разговарамо са лекаром о подешавању количине коју узимате. "

Што више дете разуме сврху лекова и како делује, то је већа вероватноћа да ће сарађивати. Ако постоје нежељени ефекти, она ће се мање изнервирати ако им објасните и уверавате је да ћете о томе разговарати са њеним лекаром.

Понуди неку контролу

Активно укључење у одлучивање повећава дететову сарадњу. Дакле, нека ваше дете има улогу у процени ефеката његових лекова. На пример, поставите графикон за сваки дан у недељи, подељен на временске периоде (пре школе, после ручка, после школе). Преко горњег писања кочнице, филтери, и рефлектори. На крају дана, нека ваше дете каже како је деловао његов лек током дана. Означите његове налазе у табели и видећете када то функционише, а када није. Ваш напор тима може вам помоћи да одредите његову дозу и време лека.

Понекад се дете боји гутати таблете или не зна како. Ако покуша да се сажвака (природни инстинкт), укус лекова може да искључи. Уместо да претпостављате да ваше дете зна како да пије таблете, научите га. Понудите комад бомбона величине таблете (он ће се осећати сигурно због тога) и објасните да нема укуса на врху језика, само дуж бочних страна. Помозите му да стави бомбон на врх језика, даље од врха. Објасните да цела пилула не делује лоше. Потом му нанесите мало таблете са мало воде. Већина деце може научити гутање таблета уз мало вежбе. Ако то не успије, затражите од свог љекара да вам пропише осмочасовну капсулу (попут Риталин ЛА или Аддералл КСЛ), која се може отворити и посипати храном.

Лагано корачајте с претендентима

Већина деце ће научити да узима лек. Схватиће да то помаже и да ће сарађивати. Али проблеми могу настати током ране адолесцентне фазе. Деца из средње школе не желе да буду другачија. Важно је да буду прихваћени као „нормални“. Одједном, у овом узрасту, неко ко-коперативно дете ће се побунити и одупријети се његовим лековима. Време пилуле постаје битка, а родитељи обично губе.

Саветујем родитеље да покушају поново са образовањем. Можда породични лекар може помоћи. Објасните поново - али не предавајте - о кочницама, филтерима и рефлекторима. Реците да ако ове области мозга раде добро, вероватније је да ће он бити нормалан, а не различит. Поштујте адолесцентов страх да би неко могао сазнати за његов АДХД. Цјелодневно покривање би могло да помогне. Затражите од свог учитеља детета да се уздржи јавно да каже: „Џејмс, јеси ли данас узео таблету?“ Пронађите неки начин да потакнете разумевање и помоћ.

Понекад породична динамика доприноси одбијању лекова. Рођака може задиркивати дијете које узима лијекове, називајући га "ретардираним" или "менталним". Ако се то догоди, прво се позабавите браћом и сестрама. Можда се један родитељ не слаже са тим да „моје дете“ треба да узима лекове. Он или она могу вербално пристати на то, истовремено слањем јасне, невербалне поруке неодобравања. Дете то види и одолева узимању лекова. Ако ово звучи као ваша породица, размислите о породичном саветовању. Разговор са терапеутом - или барем разговор са породичним лекаром - можда је у реду, ако су последице значајне и ако су ваши други напори пропали.

Чак и најбољи планови лепршају са средњошколцима. Понекад саветујем родитељима да само покушају да смање штете настале пропадањем лекова. Неће тек када њихово дете буде старије и угодније себи дозволити да га поново прихвати.

Ажурирано 24. априла 2017