Када се математика не збраја: Разумевање дискалкулије

Сатима смо седели за кухињским столом са М&М, ​​обојеним чачкалицама, пенијама и другим предметима који би могли да привуку пажњу наше ћерке да побољша своје математичке вештине. Објашњавали смо, охрабривали и награђивали. Уложили смо у сваку боју, облик и величину фласх картице. Помогли смо јој да направи своје персонализоване сетове карата. Ништа није функционисало. Празни угледи и случајна нагађања наше ћерке чинили су се као да одлучује да сабира, одузима, множи или дели на основу ћудљивице, уместо да чита бројеве и симболе. Математика је била ноћна мора за њу и за нас.

А инвалидност учења математике се зове дискалкулија. „Свако учење настаје зато што мозак развија специјализоване структуре за различите задатке,“ каже Глинис Ханнелл, породични психолог и аутор Дискалкулија: Акциони планови за успешно учење математике. „Неки од нас су благословљени мозгом који брзо развија мреже које математику чине лаком, очитом и занимљивом. Студенти и одрасли са дискалкулијом пронаћи математику загонетном, фрустрирајућом и тешком за учење. Њиховом мозгу је потребно више предавања, више усмерених искустава у учењу и више праксе за развој ових мрежа. "

Немојте кривити АДХД

У почетку смо кривили АДХД-у наше ћерке за математичке борбе. Мозак са АДХД-ом има мало проблема са фокусирањем на теме које су им узбудљиве или занимљиве. Са друге стране, мозак са АДХД-ом сматра се тешким за фокусирање на теме које му се не свиђају или су досадне. Математика је дефинитивно била досадна нашој ћерки. Имало је смисла да јој пажња покреће проблеме.

[Бесплатно преузимање: Може ли ваше дете имати дискалкулију?]

Нисмо сазнали за дискалкулију коју смо схватили било је више у игри него само њен АДХД. Ханнелл истиче да „око 20 одсто ученика који болују од АДХД-а такође имају дискалкулију. У перспективи, то значи да 1 од 5 ученика са АДХД / АДД-ом прети ризик од таквог поремећаја учења. "

Разликовање специфичног инвалидитета за учење од АДХД-а може бити изазовно и застрашујуће за родитеље. Преклапајуће се симптоме чини тешко одредити где се АДХД завршава и започиње инвалидност учења. Знајући на шта треба пазити може вам значити схватити да ли ваше дете има АДХД и дискалкулију.

Дугогодишњи наставник и специјалиста за дискалкулију Ронит Бирд износи симптоме дискалкулије код Дисцалцулиа Тоолкит, књига дизајнирана да помогне наставницима и родитељима чија се деца боре са поремећајем. Бирд каже да постоје многи суптилни показатељи на које треба пазити.

• Дете са дискалкулијом може користити прсте да броји математичка решења дуго након што су његови вршњаци престали да користе ту методу.
• Можда неуморно ради на памћењу математичких чињеница, али увек их има тешко сећати их.
• Бројеви и симболи нису повезани са количинама и правцима, чинећи математику предметом преговарања уместо конкретним. Када би радили са проблемом са додавањем, наша ћерка би нас питала и одлучно рекла: "Али ја не желим да додајем, желим да одузмем."
• Осјећај новца је изазов. Дете може благајници предати шаку рачуна и променити је, а не да је рачуна.
• Приказивање времена на аналогном сату је проблем.
• Постоји оклевање пре него што се разврстате десно са леве стране.
• Постоје потешкоће у препознавању образаца и редоследу бројева. Наша ћерка је недавно признала да је, кад је била мала, бројала 3, 2, 1, 4 уместо 1, 2, 3, 4. Требале су јој године да смањи низ редоследа.

Не постоји лек за дискалкулију. То није фаза која ће дете прерасти. Као и боја косе неке особе, то је део онога ко је она. То је начин на који њен мозак обрађује математику. У тренутку када се већини деце дијагностикује дискалкулија, они имају потресан математички основ. Циљеви дијагнозе и лечења су попунити што је могуће више празнина и развити механизме суочавања који се могу користити током живота.

[Како изгледа дискалкулија у дјеце?]

Ако сумњате да ваше дете има дискалкулију, разговарајући са њеним учитељем је сјајно место за почетак. Требало би да вам зна колико добро ваше дете ради у математици, као и како се упоређује са вршњацима.

Ако наставник вашег детета није упознат са дискалкулијом, немојте се обесхрабрити. Поремећај није добро познат или схваћен. Многи учитељи не познају знакове. Они проблеме математике могу приписати лењости или томе што нису математички склони. „Ако учитељ у почетку каже да није све погрешно, немојте одустати све док наставник или специјалиста за учење не процене математичке способности вашег детета“, каже Ханнелл.

Иако школе и приватни центри за тестирање имају различите приступе одређивању дискалкулије, тест треба да идентификује математичке способности и вештине детета у поређењу са дечјима друге деце његове доби. Комбинација тестова идентификоваће специфичне области слабости. Важно је запамтити да свако дете са дискалкулијом има различите снаге и слабости.

Након што се утврде потребе вашег детета, специјалиста за учење ће развити план који ће их усмерити. "Лекцију прилагођавам индивидуалним потребама детета, фокусирајући се на евентуалне заблуде које он може имати, и проналазећи празнине у разумевању које треба попунити", каже Бирд. „Циљ је створити стабилну основу на којој ће се изградити више вештина.“

Радни листови из математике нису нужно одговор у помагању детету са дискалкулијом. Деца требају практични приступ учењу математичких вештина. Бирд је написао неколико књига усмерених на игре које користе конкретне материјале, попут штандова Цуисенаире, обојено стаклено камење, коцкице или домине, заједно са мулти-сензорним приступом. На пример, помоћу стакленог камења, дете може другачије да гледа бројеве разбијајући их у сетове и премештајући их на разнобојне простирке. Шест тачака на домини може се груписати у 2 скупа од 3, 3 скупа од 2, или 1 сет од 2 и 1 сет од 4. Груписање и прегруписање је важно. Помаже детету да види бројеве на изведив начин. Може да искористи ову нову вештину и да је примени у једноставним математичким проблемима.

Дугорочни циљ је научити технике рачунања и закључивања који користе математичке принципе за решавање математичких проблема. Наша ћерка с дискалкулом сада је у средњој школии још увек нема савладане њене табеле. Али она разуме како се множи. Када се суочи са проблемом множења она не зна одговор, рецимо 8 к 9, враћа се ономе кога заиста зна, попут 8 к 5, затим додаје још 4 групе од 8 да би решила проблем.

[Како лечити симптоме дискалкулије]

Тешко је за родитеље одлучити да се ваше дете вреднује због потешкоћа у учењу. Не желимо да налепимо етикете на своју децу. Бирд одговара на ту забринутост истичући да „нико није истражио природу или узроке значајних потешкоће у математици, деци се често дају неслужбене ознаке „лени“ или „одвезани“ или чак „глупи“, које моћи оштети њихово самопоштовање. Много дјеце којима је дијагностицирана дискалкулија сматрају ослобађајућим када кажу да постоји конкретан узрок њихових изазова. Стање је нешто са чиме су се родили и ван њихове је контроле, попут боје очију или облика прстију. Помаже то знати. "

То смо видели са ћерком. Знајући да је дискалкулија само део начина на који је њен мозак ожичен, попут њеног АДХД-а, помогло јој је да прихвати и разуме своје бројне изазове из математике. То ју је такође мотивирало да напорно ради и проналази нове начине за освајање математике. Наша награда је стигла прошлог лета, када је сазнала да је први пут положила испитни испит из средње школе у ​​Калифорнији. За тај дан била је мајсторица математике.

Ажурирано 21. септембра 2017