8 разлога који би наставници требали преиспитати домаћи задатак

Наставници деце са АДХД-ом или ЛД-ом требају имати на уму да је потребно тој деци дуже да раде домаће задатке него неуротипској деци. Оно што детету коме није дијагностициран АДХД или ЛД 15 или 20 минута треба да се заврши, траје детету три или четири пута дуже од три или четири пута дуже.

Мање стреса, молим

Штавише, наставници би требали бити свјесни да многе породице имају сукобе у својим домовима око домаћих задатака. У породицама са децом са АДХД-ом, стрес око питања домаћег посла је интензиван, што оптерећује однос родитељ / дете. Ево осам савета у учионици како би домаћи задатак био продуктивнији:

1. Будите одговорни на родитеље који пријављују велику фрустрацију због обављања домаћих задатака. Будите спремни да подесите прилагођавања тако да ученици проведу разумну количину времена радећи домаће задатке.

[Бесплатно преузимање: Топ 5 фрустрација домаћих задатака - и поправци за сваког]

2. Схватите да ученици са АДХД-ом који примају лекове током школског дана (како би им се помогло да се усредсреде и остану на задатку) често не примају лекове навечер. Студенти са АДХД-ом похађају наставу током оптималног времена производње, али још увек неће успети да заврше свој посао. Неразумно је мислити да ће родитељи моћи да натерају дете да код куће произведе оно што ви нисте били у стању да их произведу у школи.

3. Многи наставници вежбају слање недовршене наставе кући. Избегавајте или минимизирајте то, ако је могуће. Уместо тога, обезбедите потребне модификације за ученике са АДХД-ом како би рад у школи био школски рад, а домаћи задатак домаћи.

4. Домаћа задаћа је време за преглед и вежбање онога што су ученици научили у настави. Немојте давати задатке који укључују нове информације од којих се очекује да подучавају родитељи.

5. Домаћи задатак не би требао бити „заузет посао“. Домаћи задатак учините релевантним и сврховитим - тако да вријеме проведено појачава вјештине или концепте које сте већ учили.

6. Никада не додајте домаћи задатак као казну за лоше понашање у школи.

[АДХД систем домаћих задатака за који се заклињемо]

7. Доделите студентима с АДХД-ом пријатеља студента који је одговоран и вољан да буде контактиран након школе.

8. Извршите прилагодбе за домаће задатке за поједине ученике. Запитајте се: „Шта желим да сви студенти науче из задатка?“ „Да ли овај студент може да добије концепти а да не морате да радите читаво писање? "„ Може ли он / она демонстрирати разумевање на мотивирајући начин формат? "

Ажурирано 4. априла 2018