Тестови терен за извршне функције? Шести разред

„У мојој киши пада киша“, каже др Рои Бооради, доцент за дечију и одраслу психијатрију на Медицински факултет и центар за проучавање детета на Универзитету Њујорк. Сваког пролећа психолози који раде неуропсихолошка испитивања преплављени су средњошколцима и средњошколцима који лебде. А разлози њихових посета су обично исти: Тешко се сналазе у брзим струјама својих образовне средине.

Таквој се деци често дијагностицира поремећај учења или поремећај пажње (АДХД или АДД) и прописане су интервенције. Многи се побољшавају, понекад драматично. Но, и други, и поред образовних услуга и медицинске помоћи, и даље имају проблема. Неки заостају даље; други изгарају и одустају од покушаја. Узнемирујуће питање је "Зашто?"

Знакови дефицита извршне функције

Поред проблема са учењем или мањком пажње која таква деца показују, многи се такође приказују извршна функција (ЕФ) дефицита. Немају способности да се носе са фрустрацијом, започињу и довршавају задатке, сећају се и следе упутства у више корака, остају на путу, планирају, организују и само-надзиру. АДХД терапеути и други професионалци који могу оценити и дијагностицирати АДХД обично истичу проблеми са извршном функцијом, али многе породице их одбацују као мање критичне од осталих учења изазови. Међутим, јасно је да је ефикасно функционисање извршне власти кључни фактор у отклањању академских тешкоћа.

[Да ли ваше дете може имати дефицит извршне функције?]

Извршне функције су вештине које појединац било које доби мора да савлада у свакодневном животу. Само-праћење је посебно важно за студенте, јер управља њиховом способношћу да процењују свој рад и понашање у реалном времену. То раздваја успешни студенти од неуспеха.

„Извршне функције укључују учење за балансирање спорта, музике и других друштвених активности са академским захтева “, каже Сусан Мицари, М.С. Ед., Прошли председник Њујоршког поглавља Асоцијације за образовање Терапеути. „Често се од ученика тражи да схвате да му треба додатна подршка наставника и да може да тражи Мицари напомиње да се сматра да дефицити извршне функције играју значајну улогу у тежини АДХД-а и дислексија

Када се покрену проблеми са извршном функцијом

Прелази у шести и девети разред су критични за ученике. Током једног кратког лета, догађају се две ствари. За шестошколце нестаје структура пронађена у основној школи. За деветогодишњаке ниво академских очекивања драстично расте. Студенти са јаким вербалним способностима, од којих би се очекивало да наступају на високом нивоу, посрћу ако имају проблема са извршном функцијом.

За родитеље, васпитаче и терапеуте је од пресудног значаја да се позабаве проблемима у функцији извршног функционисања, као и проблемима са учењем, како би служили ученицима који се боре. Међутим, често се третирају потешкоће са учењем док се извршне функције игноришу. Овај приступ је сличан поправци мењача аутомобила, али занемаривање његовог неисправног управљања.

Родитељи обично разумеју дијагнозу АДХД-а или поремећаја у учењу. Чули су за ове поремећаје и за низ лечења за њих, почевши од лекова. Нажалост, порука о извршној функцији се често губи.

[Бесплатни списак: Изазови извршне функције - и решења]

„Родитељи не разумеју зашто њихова деца не могу самостално да раде домаћи или други задаци учионица или бити боље организован “, каже др Марианне Финдлер, доцент из психологије у психијатрије код Веилл Цорнелл Медицал Центер. „Претпостављају да ће им дете„ покупити “вештине извршне функције, након што му се покаже шта да ради. Њихов брзи поправак је куповина новог планер или електронски организатор. "

Где потражити помоћ за извршну функцију и АДХД

Ко може пружити санацију извршне функције? Већина родитеља нема знање или вештину да реши недостатке ЕФ-а. Шта више, тинејџери и тинејџери не воле да их родитељи гњаве, који заузврат не желе да буду „Полиција за домаће задатке“. Школе обично немају наставнике са специјалним уређивањем који се баве изазовима ЕФ било. Студенти требају тренирање од професионалаца који су специјализовани за ЕФ проблеме и како подучити вештине да их побољшају. Разговор са лекаром, психологом или психијатром обично је најбоље место за почетак.

Добре вештине извршне функције нису гаранција школског успеха, али њихово одсуство је предиктор потешкоћа у неком тренутку и губитка самопоштовања које следи. Морамо рано да помогнемо нашој деци како би они успели у школи и животу.

---

Откривање дефицита извршне функције

Како родитељи могу сазнати да ли њихово дете има проблеме са извршном функцијом? Док ће дете у доњих 20 одсто своје класе вероватно имати користи од свеобухватне неуропсихолошке процене, пуна батерија тестова може бити изузетно скупа. Већина родитеља и школа немају такве ресурсе.

Срећом, постоји алтернатива. Тхе Попис оцене понашања извршне функције (БРИЕФ) је уважено средство за оцењивање које кошта део целог неуропсихолошког прегледа. Користи писмену анкету која се спроводи деци, родитељима и наставницима. КРАТАК је брз и, што је најважније, тачан.

[Третмани и стратегије за слабе извршне функције]

Ажурирано 15. августа 2019