„Како сам са ћерком разговарао о њеном инвалидитету у учењу“

Чување њихове тајне никада није било део мог плана. Недостатци у учењу моје ћерке не стиде се и не стиде ме. Такође сам знао да не могу да јој сачувам информације. Свака посета лекара натерала је педијатра да пита о школи, што је резултирало разговором у стилу моје ћерке.

Када је имала 4 године, почели смо да посећујемо специјалисте како би је тестирали и тестирали на АДХД и Поремећај обраде аудиторне обраде (АПД). Пре и после сваког састанка, понудио сам разговор, да тако кажем, о ономе што ће се тамо догодити и разговор после посете како бих разговарао о томе како су ствари кренуле. Када је ушла у основну школу, моја ћерка се придружила наставнику специјалног образовања за основне предмете и видела радне и логопедске третмане док су друга деца била у теретани или на часовима уметности. Свакако, ствари су почеле да тоне у њу.

Знао сам да морам да објасним зашто било је толико именовања и зашто виђала је другачију групу учитеља од својих пријатеља, али нисам желела да јој умањим самопоштовање. Истовремено, чување информација од ње некако је подразумијевало да ме је срамота, а нисам ни могао дозволити да се то догоди.

Уложио храброст у разговор о својој инвалидности у учењу

Наши разговори о њој инвалидност учења и АДХД су се развили током времена. Нисам позвао породични састанак. Нисмо седели ни за један, главни "Морамо да разговарамо... “ћаскање за кухињским столом. Уместо тога, постепено делим с њом делове и делове - почев од другог разреда - додајући више детаља сваке године како сазрева и постаје способнији да разуме шта све то значи.

Испод је неколико тема о којима сам радио у нашим разговорима, који су се одвијали у аутомобилу након састанка (где изгледа мање застрашујуће), за време доручка када обоје имамо бистре главе или се гужвамо на кревету након напорног дана.

[Да ли ваше дете може имати поремећај слушне обраде? Направите овај тест]

Знајте када су ознаке важне, а када не

Уопштено, студенти се уче да не постављају етикете другима или се не препуштају стереотипима. Ове вредности би требало да се примењују и на разлике у учењу, али то није увек лако.

АДХД, нарочито долази са сопственим сетом дубоко усађених стереотипа. Сви смо чули, "Не може да мирује… Неће престати да прича… Они су ван контроле.“У неким случајевима ови описи могу бити валидни, али сигурно нису потпуна прича. Обележивачи често изостављају позитивне аспекте АДХД попут хиперфокуса, размишљања и креативности ван оквира и живахне енергије.

Упркос мојим најбољим родитељским напорима, неки од негативнијих стереотипа о АДХД-у заглавили су се у глави моје ћерке. Па кад је дошло време да се објасни да има АДХД, није веровала. Зато што има Непажљив тип, раније познат као ДОДАТИ, Морао сам да ширим њено разумевање поремећаја да објасним да он не укључује увек хиперактиван аспект. Они са непажљивим АДХД-ом често су заборавнији и лакше их раздвајају.

Поделио сам зашто је важно да неко ко има потешкоће у учењу разуме шта имају и шта то укључује. Наоружани овим знањем, они могу да се снажно залажу за смештај, када је то потребно, и идентификују стратегије које ће им помоћи да боље науче. На пример, мојој ћерки објаснио сам да нешто тако дивно попут сањарења (кључна особина непажљивог АДХД-а) може постати права дилема за њу у средњој школи и шире. Морала би смислити начине како да се повуче у садашњост.

Гледајући унапред, објаснио сам и да би одређене етикете и дијагнозе биле важне за њено даље образовање. Док ученици улазе у средњу и средњу школу, наставницима и администраторима су потребни одређени детаљи класификације како би се омогућиле ефикасне методе учења. Знајући назив њене класификације и смештај за који је квалификована, поставиће је на возачево место да би могла да дели те информације када и ако је икада занемаримо. То је оснаживање.

[Преузмите ово бесплатно преузимање: Ваш водич за разбијање досадних митова о АДХД-у]

Истакните АДХД моделе улога

Да бих помогао својој ћерки да се ослободи стереотипа или поражених реакција, усмерио сам је према многим познатим људима који успешно живе са различитостима у учењу. Брза интернетска претрага открива безброј инспиративних профила, од проналазача Алберта Ајнштајна до Олимпијанца Симоне Билеса до мађионичара Давида Блаинеа. Чујући ове примере помогло је да се олакша ударац вести.

Пронађите шта функционише за њихов стил учења

Моја ћерка и ја редовно разговарамо о различитим стиловима учења. Зна да свака особа има свој начин обраде и задржавања информација: слушни ученици радије слушају презентације; визуелни ученици имају користи од гледања информација кроз слике, графиконе или мапе; кинестетичким ученицима потребан је практични приступ. Чињеница на коју се ове разлике односе на све појединци, не само они са потешкоћама у учењу, одувек су имали смисла за њу.

Моја ћерка, визуелна ученица, користи ту јединствену способност у своју корист. Она то види као вештину и на то се ослања кад студира на тест или памти математичке чињенице. Тражењем додатних материјала на одређеној лекцији или стварањем сопствених флеш картица она побољшава своје разумевање и повећава своје шансе да се присјети тих података на наредним тестовима. Ефикасно је користи током часова музике, сликајући ноте и ритмове у глави. Као неко ко себе сматра уметницом, поноси се тиме што је визуелни ученик. Ова врста етикете, да тако кажем, позитивна је јер јача њен идентитет.

Нека пребаце информације својим темпом

На крају нашег најновијег разговора о надолазећем великом кругу тестирања (да се осигура да она) смештај је био ажуриран за средњу школу која се брзо приближава), припремио сам се за то узнемирен.

Али није била

Уместо тога, рекла је „ок“, Зграбио је свој иПад и наставио да ради на свом последњем Минецрафт свету. Вијести са тестирања нису је очарале. Осјећала сам се изненађено, помало изнервирано, олакшано и истовремено захвално. Моја ћерка је била само она и срећна сам што сам носила емоционалну тежину уместо ње.

Наши разговори се ускоро неће завршити. Још ће је пратити како напредује кроз средњу школу, пријављује се на факултет, интервјуује за свој први посао и придружи се радном месту. Разлике у учењу су доживотне - не постоји „лек“ за АДХД и она неће „прерасти“ АПД - али постоје стратегије, вештине и приступи које она може да предузме да би била сигурна да је она истина, најбоље себи на сваком кораку начин.

[Прочитајте следеће: Када ваше дете жели да се одрекне]

Ажурирано 30. децембра 2019