„Какав пољубац треба да звучи“

Видим начине на које је он другачији. Борим се да га научим ономе што друга деца наизглед знају. Кад не разуме како се љуби, учим га како пољубац треба да звучи. Кад ми удари усне у образ, без пуцкетања својих, без давања меког влажног осјећаја и звучим заједно са притиском усана, учим га како обликовати усне да би то створио звук.

Мени то чини мајка због свог сина. Никад не доводим у питање зашто га требам научити што друга деца интуитивно бирају. Ми вежбамо сисање јабуковог умака кроз сламке да бисмо ојачали његов мишићни тонус. Направим то породичним пројектом, а већ недељама сви пијемо јабучни умак кроз сламку на вечери.

Увек ми неко други укаже на то да се нешто осећа погрешно. У вртићу, он и његов најбољи пријатељ деле необично блиску везу. Ипак свом учитељу јесте одвраћа и уклања.

„Не осјећам се као да се према мени односи према начину на који раде други дечаци“, објашњава ми крајем године. „Не долази код мене са причама онако како их има, да ми каже о посети својих бака и деда или ономе што је добио за свој рођендан. Можда постоји језичко питање. "

То је почетак наше потраге у свету говорна терапија. Пошто је наша породица двојезична, мој син прима логопедску терапију на два језика. Данас се креће између њих двоје флуидно и лако. Речник му је велики, и он га добро користи. Никада није постојало језичко питање; то је било питање комуникације, мада га тада нисмо препознали.

[Самотестирање: Поремећаји обраде језика код деце]

Дакле, проблем и даље постоји, та нејасна нелагодност због које се његови наставници у вртићима изнова и изнова обраћају да кажу да овде постоји нешто на шта не могу да ставим прст. Нешто се догађа испод површине.

На фотографији снимљеној у дневном излету у зоолошки врт, са руком његовог рођака око рамена, мој син изгледа као још један дечак који се смешка фотоапарату и свету. Са фотографије, не можете да кажете да сам га научио како се смешка, да вежбамо са огледалима, да скоро ниједна друга наша породична фотографија не садржи осмехе.

Ова фотографија изгледа природно. Ипак, претходна фотографија, снимљена само тренутак раније, говори другачију причу. Пре него што га је његов рођак њежним додиром вратио у стварност, он је био негде другде у потпуности; његов празан израз и стан утичу на рекламирање његове изолације од оних око њега. У простору тог чаробног додира, мој син је путовао светима, претварајући се из изгубљене душе у пронађени.

Сви кажемо, кажем себи. Па шта ако он није увек расположен за оно што се догађа око њега? Зар детету није дозвољено да сања? Осим што дневни кремови обично не долазе с празним изразима. Сањари обично кажу: „Ја сам негде другде.“ Не кажу, „ја нисам нигде“.

[Бесплатни ресурс: Да ли је то више од АДХД-а?]

За сваки корак који подузмем према разумевању свог сина, нешто у мени направи корак уназад, одбацујући оно што већ сматрам да мора бити тачно. И даље верујем да се може научити било шта погрешно. Учење осмеха, учење љубљења - ово је све само скуп вештина подучавања.

Већ се трансформишем из мајке свог сина у његовог терапеута, мада то још не знам. Не знам да видим знакове селективног мутизма у начину на који се он односи према нашој породици, за разлику од начина на који се односи према својим учитељима и вршњацима. Сваког дана има мало више тога што не знам.

Кад примимо дијагноза АДХД-а, Захваљујем се захвално. Још не знам да неће одговарати на стимулансе. Још не знам да ће АДХД бити само део сложеног психолошког профила који укључује карактеристике парализујуће социјалне анксиозности, емоционалне дисрегулације и Аспергеров синдром. Још не знам да ће мајчинство овог дечака променити дефиницију за мене шта значи бити мајка.

[Родитељски блог: „Кривица је бескрајна“]

Ажурирано 28. марта 2019