„Ја сам био направљен за школу, али неки наставници то нису знали“

Имала сам толико наде годину пре него што сам започела школу. Стајао сам сваког прозора наше дневне собе и гледао како пролази школски аутобус, питајући мајку када ће се зауставити за мене. Хтео сам да идем у школу јер се тамо догодило учење.

Нисам видио поанту домаћег задатка

Од тренутка када сам започео школу, Мрзио сам домаће задатке. Читала сам од треће године, али сматрала сам да су домаћи задаци заморни. Нисам видео смисао. Мој први школски задатак био је радни лист из математике, а госпођа. МцКензие ми је дао нулу. Сваки проблем сам правилно решио; лоша оцена је била зато што нисам чекао упутства. И мој следећи пројекат је добио нулу. Бојали смо зечице, а ја сам дао мојим полка-тачкицама - ружичасто и љубичасто, сјајно на страници; другачији, попут мене.

Школа је тестирала мој ИК - 148 - и пребацила ме у други разред. Мислили су на треће, али ја сам имао само пет. Мајка ми је рекла да нећу моћи физички да пратим другу децу и нећу да склапам пријатељства. Ионако се нисам спријатељила: носила сам наочаре, а моторичке способности су биле слабе.

Прескакање такође није помогло академско. Упутства за наставнике била су тежа, али још увек их нисам чекао. Ако ме задатак није занимао, једноставно нисам то урадио. Ако нам је учитељ рекао да читамо Цхарлотте'с Веб, Ишао бих кући и читао Тхе Сцарлет Леттер. Моје читање је постало толико независно да су ми у петом разреду родитељи претили да ће ми одузети књиге ако не почнем да радим домаћи задатак.

Набубрено стакленим веслом

Ја сам била за врсту деце за коју је створена школа, али школски систем то није знао. У шестом разреду, директор ми је пљунуо: Стаклено весло на гузици било је оно што сам требао да зауставим то сањарење. У осмом разреду моја учитељица здравља изгубила је торбу у коју је ставила свачији домаћи задатак и, да би је надокнадила, дала је свима у разреду 100, осим мене. Имао сам репутацију за неиспуњавање задатака, па ми је дала нулу. Наравно, било је то једно време током целе године имао урадила сам домаћи. Наставник ме је назвао манипулативним лажовом који никада ништа не значи, а затим ме означио као младића у ризику.

[АДХД самотестирање за девојчице]

Након тога, мајка ме повукла у страну и рекла: „Ако желите да изађете одавде и идите на факултет где коначно можете да научите, морате да добијете оцене. “Харвард и Иале нису признали Д студенти. Тако сам почео редовно да радим своје школске задатке. Али сваки пут када сам узео ту оловку уплашио сам се: Шта ако нисам био паметан као што су рекли? Покушао сам и раније. Покушао сам да читам шта учитељи желе, покушао сам да се фокусирам на час. Али нисам успео, и сада смо били на тачки истине: Знали су да покушавам, а ако не добијем оцене, видели би Ја сам преварант.

АДХД излази на светлост

Четири године касније завршио сам трећи у свом средња школа класа. Делом је средња школа била боља јер сам коначно добио дијагнозу. Када сам био у десетом разреду, психолог је рекао речи „дефицит пажње“, а моја мајка плакала. Трудила се колико и ја, борила се иза затворених врата, молећи их да ме науче. Нисам био лен. Нисам био недовољно постигнут. Био сам за школу за дете која је створена и АДД је био део како сам направљен.

По завршетку студија отишао сам на Центар Цоллеге, малу установу за слободну уметност, где сам се усавршавао на енглеском и морао сам да читам шта сам желео. Од тада сам стекао мастер студије на француском, похађао МФА у креативном писању и похађао пословне класе у Дартмоутху. Ја сам репортер и повремено подижем веб страницу Цолумбиа и загледам се на страницу Мастерс ин Јоурналисм.

Још увек желим да идем у школу. Без обзира колико је за мене била тешка школа, жеља за учењем гори у мени. Доцтрина Лук Ментис је мото Центра: "Учење је светлост ума." Светлост није умањен мањком пажње, нити га угашају они који то не разумеју поремећај. То никад неће бити.

[Прочитајте ово: Зашто се АДХД толико често занемарује код девојака]

Ажурирано 3. септембра 2019