Метакогниција: Величина ситуације

Метакогнитива је способност да се одврати и види себе док обављаш неки задатак. Питате се: „Како сам? Како сам то урадио? “Мало дете се може променити понашање као одговор на повратне информације одрасле особе. Тинејџер може надгледати и критиковати њен рад и побољшати га посматрајући друге који су вештији. Деца са Смањења пажње услед хиперактивности (АДХД) су често толико заокупљени тим послом да немају времена да региструју повратне информације. Као резултат тога, они нису свесни да можда пропуштају курс или не студирају довољно да би положили велики испит.

Метакогниција у учионици

Поставите метакогнитивна питања током дана. Пре теста, можда ћете рећи: "Разред, хајде да разговарамо о томе како ћете кренути проучите за свој тест. Које ћете стратегије користити? Како ћете знати када сте довољно учили? “Након теста би могли рећи:„ Јесте ли радили онако добро као што сте мислили да идете? Које су стратегије учења најбоље функционисале за вас? Шта ћете урадити другачије следећи пут? "

Дајте деци моделе да им помогну да процене свој рад.

Ако подучавате децу да пишу уверљиве есеје, наведите им три примера и истакните шта делује у свакој од њих. Наведите и пример лошег есеја, како би знали како то изгледа и зашто је неуспешно.

Вештине метакогницирања и решавања проблема у школи

Научите поступак решавања проблема. Нека деца одговоре на следећа питања: 1) Шта је проблем? 2) Шта је мој план? 3) Да ли пратим свој план? 4) Како сам то урадио? Нека примене ова питања на академске и социјалне проблеме.

Дајте задатке који захтевају евалуацијске вештине. Можете питати студенте да на папиру или извештају одлуче коју оцену сматрају да заслужују и да напишу оправдање за ту оцену.

Покажите „размишљање наглас“ током предавања. Што више говорите о томе како размишљате о свом путу кроз задатак или задатак, већа је вероватноћа да ће ваши ученици користити само инструкције као стратегију учења.

Похвалите студенте када их видите користећи метакогнитивне вештине. Реци: „Свиђа ми се начин на који сте се вратили и проверили свој рад пре него што сте га предали. Видео сам како исправљате неке правописне грешке и видео сам како мењате пар реченица тако да звуче боље. То је био добар посао. "

Подучавање вештина метакогниције код куће

Питајте своје дете да реши проблеме. Замолите је да размисли шта би могла учинити у вези с проблемом који изазива. „Примећујем да кад год се јавим на телефон, нађете нешто што ми морате рећи. Због тога ми је тешко водити разговор. Можете ли ми помоћи да размислим о начинима како то да решимо? "

Нека ваше дете идентификује како изгледа завршени задатак. Ако је посао ваше ћерке да испразни машину за судове, назовите је да опише шта то значи (нема више посуђа у машини за судове, свега што је одложено у фиоке или ормариће). Запишите га и истакните на значајан начин да помогнете свом детету да се упамти.

Наведите разлоге због којих сте доносили одређене одлуке. Често смо у искушењу да кажемо „Јер сам тако рекао!“, Али то не помаже деци да науче стратегије доношења одлука. Наведите разлог и крените даље.

Затражите од детета да примети изразе лица или говор тела - да користи као знакове како људи реагују на њу. Гледајте ТВ ситком заједно са искљученим звуком и погледајте да ли ваше дете може рећи шта ликови осећају. Питајте које трагове је користила да то одлучи.

Похвалите своје дете када га видите како користи метакогнитивне вештине. Могли бисте рећи: „Свиђа ми се начин на који сте питали свог тренера зашто вас је извео из игре - на тај начин можете научити шта друго радити другачије. Некада сте се смирили и гасили. Мислим да ово боље функционише. "

Реците свом детету када се лоше бавите. То показује да сте размишљали о свом понашању и да можете преузети одговорност за то. Реци: „Изгубио сам расположење према теби, а нисам смео. Био сам на ивици због нечега што се догодило на послу, али нисам требао то да вам изнесем. Покушаћу да то схватим следећи пут раније. "

Ажурирано 3. новембра 2019