Како помоћи деци са недостатком радне меморије

Шта је ради меморија? И зашто је обрада језика толико важна за нашу децу и адолесценте са АДХД-ом?

Радна меморија омогућава деци да држе мисли у сећању довољно дуго да их изразе, писмено или усмено. Такође омогућава деци да слушају упутства и прате их у учионици. Обрада језика поред АДХД-а отежава се нашој деци да седу довољно дуго да смишљају идеје, организују их и записују на начин који има смисла.

Радна меморија је део извршна функција “и често се назива„ ментални радни простор “ где се информације чувају и користе кратко време (тј. неколико секунди). То је место где чувате телефонски број довољно дуго да га можете бирати.

Ако дете не задржава информације потребне за решавање проблема, оно није у стању да испуни задатак и вероватно се осећа прилично грозно у вези са тим. На пример, ако учитељ другог разреда даје упутства за попуњавање радног листа наводећи: извадите маказе, изрежите делове 1 и 2, али не и 3, и залепите делова по реду, а ваше дете је чуло само прва упутства, сада му је промакло мноштво информација које га остављају стидљивим или љутим или и једно и друго.

Ако ваше дете пита свог вршњака за помоћ, велике су шансе да се згража за разговор када би требало да ради. Дакле, ваше дете разговара са учитељем и поново се згража, али стварно не зна шта да ради. Прошло је десет минута, његови вршњаци почињу да завршавају и ваше дете има само маказе па тек почиње да сече. Наставник долази около и говори вашем детету да ће морати да заврши овај радни лист за домаће задатке. Дете се наљути, баци шкаре и изађе из учионице. Тако почињу и трају обрасци понашања... а све је почело због те проклете, слабе радне меморије.

Шта је обрада језика? Неколико делова језика је деци са АДХД-ом често тешко схватити и користити је. На пример, синтакса је скуп правила усмене и писане граматике. Нека деца могу имати потешкоћа у кориштењу или разумевању структуре реченица - писаних и изговорених. Резултат: дете које има потешкоће у изражавању својих потреба, жеља, склоности, што је битно у учионици и у вршњачким ситуацијама.

Семантика је значење речи које утичу на усмену и писмену граматику. Деца која се боре са семантиком имају потешкоћа у разумевању писменог и говорног језика, лошем речнику, проблемима у проналажењу речи и изазовима користећи контекст за помоћ у разумевању читања.

Прагматика је позната као друштвена употреба језика за преношење наших мисли и хумора. Није неуобичајено да се наша деца са АДХД-ом боре са социјалним вештинама због слабе способности разумевања нијанси разговора и када другима дају знак да престану, итд.

Стратегије и смештај

Ево неколико стратегија и смештаја који ће вам помоћи да раде кроз ове слабости тако да деца са АДХД-ом могу бити успешна и осећати се добро у себи у учионици:

1. Поделите задатке на неколико дискретних корака и пријавите се пре него што започнете следећи корак

2. Понудите паузе током задатака који захтевају сталну пажњу

3. Представите мале комаде нових информација који садрже много детаља и омогућавају консолидацију информација пре представљања нових информација

4. Подстакните употребу графичког организатора пре писања задатака тако да ученик може размишљати кроз своје идеје гласно и писмено

5. Дозволите ученику да разговара о свом разумевању новог концепта јер му то помаже у успостављању веза

6. Подстакните ученика да гласно чита (писмени рад или књиге) како би одржао пажњу и побољшао разумевање

7. Уређивање есеја читајте наглас

8. Користите програме за диктирање како бисте припремили есеје или истраживачке пројекте

9. Ово ће послужити за побољшање и одржавање протока идеја

10. Омогућите звучне књиге или књиге на касети

11. Школски материјали у боји (нпр. Црвена = Матх)

12. Поделите вишеступањски задатак на мање задатке са краткорочним роковима

Ажурирано 11. октобра 2017