П: Да ли је домаћи задатак мог тинејџера заиста превише тежак…

П: „Не знам како да знам разлику између„ АДХД понашања “и„ тинејџерског понашања “, посебно када је реч о домаћем задаћу мог сина. Често се жали да је "превише тешко" и фрустрира се кад покушавам да му помогнем, али када коначно крене, чини се да то испуњава без превише проблема. Како могу да кажем кад је само он не жели да ради домаћи - а када се заправо бори са материјалом због АДХД-а? " - Јои

---

Драга радост,

Први корак је да се пажљиво увере у његове изазове дијагностицирано. Пре него што правилно помогнете сину, морате да знате тачно са чиме се бавите. Могуће је да је поред његовог АДХД, ваш син има коморбидни поремећај учења или анксиозни поремећај који у великој мери утиче на његову способност да доврши посао.

Једном када обезбедите комплетну, тачну дијагнозу, следећи корак је прегледати његову план лечења. Да ли је на лековима? Ако јесте, да ли га покрива током времена које му је потребно да ради домаћи задатак? Не бисте тражили од дјетета које носи наочаре да их скине у 18:00. сваки дан - али нажалост, превише тинејџера с АДХД-ом се очекује да сваке вечери извршавају планине домаћих задатака без одговарајуће помоћи лекови.

[Бесплатни ресурси: Изградите извршне вештине тинејџера]

Следећи корак би био да разговарате са наставницима свог сина, да стекнете утисак о његовом раду у класи и о квалитету задатака у кући. Да ли се често окреће у недовршеној настави или упућује исте жалбе свом учитељу? Да ли наставник види одређена подручја где заостаје или је приметила склоност ка анксиозности или одуговлачењу у настави? Ако се ови проблеми опетовано јављају током школског дана, као и код куће - и његов план лечења је оптимизован према вашим могућностима - то може бити знак да је ваше дете је боре се да управља својим симптомима АДХД-а и држи корак са материјалом који му је представљен.

Тада ћете вероватно морати да позовете састанак са школским ИЕП тимом (ако је применљиво) да бисте разговарали о томе како ваш син може боље да одговори на своје академске изазове. Ако ИЕП или 504 нису доступни, најбољи је пут да комуницирају више са својим наставницима - било са а седмична пријава, образац који учитељи потписују када ваш син свакодневно обавља посао, или нешто слично. Често је довољно мало више надзора да се тинејџер може пробити, нарочито када се - као у случају вашег сина - покаже да он моћи завршити своје дело, кад је за то правилно мотивисан.

Ако и даље сумњате да ваш син само не жели да ради домаћи задатак, покушајте да примените једноставан систем награђивања. Реците му да ако испуни домаћи задатак до одређеног времена на Кс број дана, он ће добити додатну привилегију или ставку коју је тражио. Тинејџери са АДХД-ом који се одбијају од домаћих задатака често то чине јер не мисле да то има сврху; додавање екстерних подстицаја је добар начин да се користи предност домаћег задатка за тинејџере са АДХД-ом.

Тхомас Е. Др Бровн, члан је АДДитуде АДХД Медицал Ревиев Панел.

Овај савет је потекао „Тинејџерске године са АДХД-ом: Практични, проактивни водич за родитеље“, вебинар АДДитуде из априла 2018. године који је водио др. Тхомас Бровн, а који је сада доступан за бесплатно понављање овде.

Имате ли питање за АДДитуде драга тренерска тренерица за родитеље? Пошаљите питање или изазов овде.

---

Горе изнета мишљења и сугестије намењени су само вашем општем знању и нису замена за професионални медицински савет или лечење за специфична здравствена стања. Не бисте требали да користите ове информације за дијагностику или лечење здравственог проблема или болести без консултација са квалификованим пружаоцем здравствене заштите. Молимо контактирајте свог даватеља здравствене услуге у вези било каквих питања или недоумица у вези са сопственим или дјететовим стањем.

Ажурирано 18. јуна 2019