Шта желим да људи схвате о свом детету са АДХД-ом

Да бисте стекли свест о томе АДХД код деце, Обавио сам интервју са два изванредна шестогодишњака (један са АДХД-ом и један без). Интервју сам објавио на ИоуТубеу и врло брзо је стекао популарност. (Тренутно има преко 210.000 прегледа.) Позитивне повратне информације које сам добио од јавности су запањујуће и желим да захвалим сваком од вас на подршци.

Када кажем људима да моја ћерка има АДХД, они аутоматски претпостављају да се она непрекидно врти около попут заустављача енергије и ноћне море за своје учитеље. Ни тачно, наравно. Постоје три врсте АДХД-а: 1. Пажња, 2. Хиперактивно-импулсивна и 3. Комбиновано (што моја ћерка има). Иако је тачно да се деца са АДХД-ом могу појавити као да се никад не престају кретати, постоји много више АДХД-а од тога. АДХД утиче на децу на много различитих начина и то није нешто што људи могу једноставно „видети.“ Осим што се не могу добро фокусирати, тамо постоје многа друга питања која се могу подударати са АДХД-ом, као што су ниско самопоштовање, поремећаји расположења, анксиозност и опозициони пркос. (ОДД).

Постоје многе заблуде о деци са АДХД-ом и већина људи не схвата колико АДХД може утицати на нечији живот, посебно у детињству. Открио сам да упркос напорима родитеља и наставника, сва детињства нису једнака. Да би људи боље разумели децу са АДХД-ом, интервјуисао сам шестогодишњака са АДХД-ом (моја ћерка) и још шестогодишњака без АДХД-а. Иако су ми и деци постављена иста тачна питања, добио сам врло срдачно различите одговоре. Питања која су обухваћена углавном су се бавила школом, социјалним ситуацијама и самопоуздањем.

[Самотестирање: Да ли ваше дете има непажљив АДХД?]

Док многа деца воле да иду у школу и играју се са својим пријатељима, моје дете се свако јутро буди плачући и молећи се да је не водим у школу. Једноставно убацивање у школску униформу свакодневни је изазов и захтева и супруга и моју помоћ. Могли бисте помислити да би прворазредник желео да се игра са другим прворазредним ученицима, али нека деца са АДХД-ом имају потешкоће у стварању и одржавању пријатеља због лоших друштвених вештина. Други родитељи понекад предлажу да своје дете ставим у више група са другом децом како бих јој помогао да развије боље вештине социјализације, али оно што они не знају је да од кад сам моје дете било одојче, водим је у играчке групе у библиотеци и ИМЦА. Прије је била у вртићу и плесу, а сада је у каратеу и хору. Иако мислим да су ове групе и часови имали позитиван утицај на њен живот, они јој нажалост још увек нису помогли да је науче како да чека на пример да прича. Упркос свим њеним напорима да то контролише, мојему дјетету је једноставно превише тешко да се суздржи од замагљивања и због тога је изгубила пријатеље.

Док се његови пријатељи из колеге свађају око тога ко ће седети крај њега за време ручка, моје дете седи на клупи сама, тужно и усамљено. После школе видим родитеље како дају родитеље позивнице за рођенданску забаву своје деце. Зар не схватају да деца то виде, посебно моје дете? Једном у вртићу, моје је дете невино питало родитеља: „Где је мој позив?“ То је била неугодна ситуација за све. Откако је моје дете почело да похађа основну школу, позвано је само на две рођендане. Моје дете је једно од најмаштовитијих, најсмешнијих и саосећајнијих клинаца које познајем, али с обзиром на то да понекад може бити помало ексцентрично, другови је означавају као "чудну" и задиркују је због тога што је „Различито.“ Чак и у млађој шестерогодишњој деци деца препознају разлике међусобно, намерно искључујући различиту децу и дајући тој деци да знају да јесу различит. Зато ме не чуди што би се моја ћерка радије играла са трогодишњом сестром него својим разредницима.

Упркос томе што сам развио сјајан образовни план са школом за моје дете и учитељем који јој помаже да пронађе разредници с којима се играју у паузу, моје дијете се и даље враћа кући сваког поподнева причајући ми колико је ужасан њен дан био. Када моје дете полаже тестове, помоћна наставница седи у ходнику са њом да је други ученици не ометају. Врло добро се сналази на тестовима, а Б је најнижа оцена коју је икада добила. Иако смо муж и ја дали до знања колико смо поносни на њу због тога што смо добили добре оцене и награђивали је наградама, филмским ноћима и специјалним вечерама, она још увек није поносна на себе. Чини се да ништа никада није довољно добро за њу. Како спомиње у интервјуу, чак и ако је добила тест на тесту, узнемирена је што то није А +.

Оно што просјечном дјетету треба десет минута да испуни домаћи задатак, мени дјетету траје око један сат. Зависи од тога колико је способна да се фокусира и који је њен ниво фрустрације ако погреши. Пре него што јој је дијагностикована дијагноза АДХД-а, она је плакала пре него што је започела свој домаћи, током домаћег и чак и након што је завршила домаћи задатак. Није била у стању да уради домаћи задатак. Плакала је, јер се осећала преплављеном и није знала како да почне. Такође јој је било досадно због теме. Да бих домаћи задатак био забавнији и потицајнији за њу, морам извући сва звона и звиждаљке које могу смислити. Претворио сам домаћи задатак у мало шоу игре тако што ћу је користити зујалицом када зна тачан одговор и наградити је наградама. Да бих је привукао пажњом, морам да користим цртани глас кад је преиспитујем правописне речи и смислим песме да бих упамтио имена седам континената. Апсолутно је исцрпљујуће, али ако натерају да домаћи задатак ради без суза, све то вриједи.

[Бесплатна репродукција вебинара: Како АДХД обликује ваше перцепције, емоције и мотивацију]

Иако су деца са АДХД-ом веома креативна, маштовита и интелигентна, деца са АДХД-ом никада се нису прва која се могу похвалити својим добрим квалитетама или се хвалити достигнућима. Као и многа деца са АДХД-ом, и моје дете има самопоштовање. Иако јој желим сваки дан давати комплименте за њене позитивне квалитете, она себе не види као паметну или лепу. Много деце са АДХД-ом само се чини да се фокусирају на своје негативне особине и много се одмажу. Није неуобичајено да моје дете чује негативне ствари о себи, попут „глупа сам“ и „волела бих да будем неко Она је свесна чињенице да је "другачија", али објашњава то као "лоше", што апсолутно руши моју срце. У интервјуу објашњава да када има лош дан, постаје негативна и мрзовољна, а кад има добар дан, постаје позитивна и срећна. То је тачно, али више личи на лоше тренутке и добре тренутке током дана. Никад не знам шта ће тај дан донети, али шта год дође по нашем путу, спреман сам. Никада нећу престати да се залажем за своју ћерку, волим је, водим је и његујем. Сваки дан је истовремено изазов и поклон.

Интервју је завршен питањем за моју ћерку: „Шта желите да друга деца ваших година знају о деци која имају АДХД?“ Њезин срдачни одговор: „Могли су помозите им тако што ћете им рећи да „Шта год да радите још увек је добро, јер сте се потрудили.“ „Пресрећна сам што је то рекла, јер сам схватила да она слуша ја. Увек јој кажем да се труди најбоље у свему што ради и то је све што ми је важно. Сва деца заслужују и желе да буду вољена. Ни једно дете никада не би требало да се осећа онако како се моја ћерка осећа, али тужна је стварност да има пуно деце која се осећају исто као и она, упркос напорима њихових родитеља.

Према Америчком психијатријском удружењу (АПА), 5% деце узраста од 4 до 17 година пати од АДХД-а. Имати АДХД и друга питања која се подударају много је детета било које старости да се суочи и апсолутно је срчано за њих и њихове породице. Међутим, на крају тунела постоји светло за родитеље деце са АДХД-ом. Иако наша деца неће „израсти из тога“, АДХД је дефинитивно изводљив. Веома успешни људи су имали / имају АДХД, као што су Алберт Еинстеин, Валт Диснеи, Вилл Смитх и Јустин Тимберлаке. Вјерујте ми, знам колико тешко може бити одгајати дијете са АДХД-ом, али више него икад, нашој дјеци су потребни да им помогнемо, волимо их и само дозволимо да буду оно што јесу. Деца са АДХД-ом су веома јединствена и знају да су „другачија“, али не видим разлику своје ћерке негативно. То је оно што ми даје осмех на лице и чини ме поносним што сам њена мајка. Она је жестоко креативна и страствена и знам да је то због њеног АДХД-а, тако да не само да славим што је другачија, већ је охрабрујем и радујем се ономе што јој доноси будућност. Моје дете је невероватно и не бих променио ниједну ствар о њој.

Родитељима деце без АДХД-а постоји најмање једно дете са АДХД-ом у учионици од 30 ученика према АДДитуде Магазин. То значи да највероватније постоји дете које пати од АДХД-а у учионици вашег детета. Морамо научити своју децу да показују љубав, љубазност и саосећање са свим својим другарима из разреда, без обзира на то колико су различита. Једноставно тражење детета са АДХД-ом да се игра са њима у одмарању за њих би значило свет. Уместо да се врати из школе и каже да је имао лош дан као и обично, ваше дете би могло бити разлог да дете са АДХД-ом радосно изјави: „Погоди шта, мама! Имао сам сјајан дан у школи! “Знајте да ви и ваше дете имате моћ да позитивно утичете на начин на који дете види свет. Можете променити детињство. Можете променити животе.

Тај се пост првобитно појавио на (милиттлевиллагерс.цом.

Цристина Марголис је блогирала на Ми Литтле Виллагегерс (милиттлевиллагерс.цом) откад јој је млада ћерка дијагностицирана АДХД. Цристина жели помоћи да документује живот своје ћерке са АДХД-ом и шири свест о АДХД-у код деце. Њен рад је представљен на Мигхти анд Сцари Момми, а њен блог је ЦХАДД проглашен најбољим од блогова о АДХД-у. Поред њеног блога, можете се повезати и с њом на Фацебооку (фацебоок.цом/милиттлевиллагерс) и Твиттер @МиЛилВиллагерс.

[Шта желим да свет зна о АДХД-у мог детета]

Ажурирано 11. јула 2019