5 истина о лепоти неуродиверзитета које сам морао живети да бих научио

Ударао ме у главу оног дана када сам коначно схватио да је моје најстарије дете Лаила код 20% људи који уче другачије. Ово буђење било је шок - онај који већина родитеља не очекује и не осећа се способним за навигацију. Исто важи за послодавце и предузећа.

Међутим, ако се можемо одупријети нагону да не мијењамо ове различите ученике, већ умјесто тога направимо корак унапријед и цијенимо их, увјерен сам да сви можемо научите много од 20%. Ево пет лекција које су ми промениле живот, лично и професионално, када сам то учинио. Поздрављам прилику да чујем твоје.

Лекција бр. 1: Неуродиверзитет је ствар која треба да прихвати

У култури у којој „различити“ нису увек прихваћени, 20% ожичених да науче другачије често се критикује или одбацује. Чујемо о разноликости када је у питању националност или пол или боја наше коже, али мало људи отворено расправља о разликама које потичу из различитог жичаног мозга.

Па сам ово погледао и открио да је неуродиверзитет заправо научна и психолошка ствар. Из чланка под насловом

„Како користити АДХД у своју корист, према психологу“ аутор: Мелоди Вилдинг¹, психолог Др. Перпетуа Нео „Као психолог и тренер заговарам концепт неуроразноликости, што значи да славимо колико смо различити и способни смо да те разлике искористимо као наше суперсиле.“

Ко не воли имати супермоћи?

Лекција бр. 2: Покушајте да разумете више од онога што тражите да будете разумети

Филм "Ноћна школа", по мом мишљењу, је феноменално кинематографско излагање људима живи са инвалидитетом учења - успоне и падове њихове неуроразноликости и како то утиче на односе. (Изјава о одрицању одговорности: Овај филм је неприкладан за малу децу.)

[Да ли моје дете може имати инвалидност учења? Отворите овај тест да бисте сазнали]

Покушај да разумете друге ствара радост, успех, самопоуздање и толико много ствари које живот чине пуним и богатим. Чин тражења разумевања не кошта ништа. Потребна је свест, мало стрпљења, мало времена. Потребна је намјерност, рад и нешто понизности.

Неспоразуми се лако дешавају када разговарате са људима који живе АДХД и друге недостатке у учењу. Ова збрка може проузроковати да разговор брзо измиче контроли и поприми бескористан тон који никада није био намењен.

Али не мора ићи тим путем.

Лекција бр. 3: АДХД покреће нездраве вештине копирања

Нисам лекар, али живот ми каже да неки вештине суочавања здрави су, а неки нису. Са АДХД-ом, видео сам Лаилу како чита довољно само да дође, одуговлачи до поноћног сата пре него што дође до папира и избегне социјалне ситуације или чак везе из страха да се не мере.

[Прочитајте ово: Престаните се борити против неуроразноликости вашег детета: корак-по-корак за родитеље у одбацивању дијагнозе]

Кад је браћа исправља, понекад је чујем како оштро реагује „било шта“. Њен одговор је јасан: "Не треба ми или не желим ваш савет." Лајлове одбране су увек у приправности. Кад се њене речи не поравнају - а људи то прихватају - следи фрустрација.

Нездраве способности суочавања су сјајни трагови да родитељи и сарадници препознају да постоји нешто много дубље испод површине.

Лекција бр. 4: Имамо огромну прилику да едукујемо афроамеричку заједницу о потешкоћама у учењу и менталним болестима

Оно што ћу рећи је вјероватно политички нетачно и дефинитивно табу, али више га не можемо сахранити: Многи у Афроамеричка заједница не признаје отворено, не говори о њима или не признаје разлике у учењу или менталне поремећаје. Они једноставно не

На пример, по мом искуству, увек постоји миран низ претпоставки када члан породице са потешкоћама у учењу или је ментални поремећај у соби на породичном окупљању. Већини је непријатно да разговарају о особи или ономе што виде као "различито" на отворен, здрав начин. Стигми се често никада не упућује поштено саосећањем и разумевањем.

Зашто?

Прво, недостатак образовања о потешкоћама у учењу и ментална болест постоји међу многим људима, укључујући и Афроамериканце. Кроз историју, када људска бића нису нешто разумела, постала су сумњива и чак се уплашила тога. То поставља питање: Колико је афроамеричке деце отписано у учионици као неинтелигентна када су АДХД или други недостаци учења заправо кривци? Где су ресурси који им могу помоћи?

Друго, одгајала ме је самохрана мајка троје деце. Моја невероватна мама се побринула за мене, моју млађу сестру и мог старијег брата, који су у осмој години живота претрпели оштећење мозга услед дуготрајног напада спиналног менингитиса.

Моја мајка је задржала два посла, укључујући чишћење људи током дана. Понекад би је комшије у кућама које је чистила избацивале из своје заједнице због расизма, али трпела је те изазове да обезбеди својој деци. Кад је стигла кући, била је исцрпљена. Њезин фокус и енергија потрошени су на преживљавање, не истражујући теме попут менталне болести и механизме суочавања.

Моја мама је неизмерно волела мог брата. Нажалост, моја сестра и ја смо избегавали, остракирали, стигматизовали и одбацили нашег старијег брата јер он једноставно није одговарао калупу од 80%. Данас моја браћа и сестра имамо здрав, здрав однос и захвалан сам што сам временом научио да ценим поклоне свог брата. Студије су показале да се јаз у платама повећава, економско оснаживање постаје још једна велика мотивација да схватимо и ријешимо недостатак учења и менталне болести.

Лекција бр. 5: Ваша каријера и посао побеђују када схватите како су други повезани

Разумевање дефицита учења и неуролошких поремећаја попут АДХД на радном месту је сама тема. Довољно је рећи да ће послодавци осјетљиви на стварност правила 80/20 изградити живописне, успјешне радне просторе. Зашто? На крају дана, посао се у коначници односи на односе. Ако су односи у сржи сваког успешног посла, тада је информисано више учесника победничка стратегија.

Права промена догађа се када престанемо да покушавамо да поправимо оно што није покварено, одступимо и питамо: Шта је овде прави проблем и како то заједно можемо решити? Тада користимо наше суперсиле спасити свет један разговор, један чин случајне доброте, једна позитивна реч, један мали корак у исто време.

Извори:

¹Даниелсон МЛ, Битско РХ, Гхандоур РМ, Холброок ЈР, МД Коган, Блумберг СЈ. Преваленција дијагнозе АДХД-а код родитеља и повезаног лечења међу америчком децом и адолесцентима, 2016. Часопис за клиничку дечију и адолесцентну психологију. 2018, 47:2, 199-212.

[Прочитајте овај блог о неуродиверзитету на радном месту]

Ажурирано 15. јуна 2020