Какав је дневни ред састанка ИЕП-а?
Супротно увреженом мишљењу, школа вашег детета није у крајњој линији одговорна за обезбеђивање, испоруку и ажурирање њеног академског смештаја за АДХД и / или ометање учења. Ти си. Слиједите ове кораке да бисте паметно искористили своје вријеме за састанак ИЕП / 504 и осигурали да његове резолуције буду донесене поштено и тачно.
Пре Састанак: Шта треба да урадите
- Прочитајте обавештење о плану ИЕП или 504 школе да бисте видели о чему ће се разговарати и ко ће похађати.
- Будите сигурни да је остављено довољно времена за дискусију о кључним питањима.
- Затражите школу за копије све школске евиденције вашег детета, са било које и свих локација.
- Сакупите било какве извештаје од спољних терапеута, тутора, консултаната или лекара.
- Направите списак снага и талента вашег детета и направите копије које ћете им пружити.
- Направите списак ствари које бисте желели да ваше дете научи током школске године. Прегледајте спискове и истакните четири или пет ствари за које сматрате да су најважније за ваше дете. Они ће бити основа за развој циљева ИЕП-а током састанка ИЕП / 504.
[Велики списак средстава АДХД-а за школу из АДДитуде] - Наведите делове функције вашег детета које би се побољшале технологијом.
- Направите додатне копије сваке листе да бисте их унели на састанак.
- Одредите кога ћете довести на састанак ИЕП / 504 да вам буде подршка и / или адвокат.
- Одредите да ли желите да се састанете са наставником или дијагностичаром пре састанка ИЕП / 504 да бисте прегледали резултате процене.
- Ако желиш снимање касете - снимање ИЕП / 504 састанка, потрудите се да унапред откријете да ћете то радити.
[Борба за права детета у школи: Бесплатна контролна листа]
Током састанка: Шта бисте требали да очекујете
- Изјава о напретку које је ваше дете постигло у претходним циљевима ИЕП / 504 (ако ово није почетни састанак).
- Информације о тренутном образовном учинку и како инвалидност утиче на дететову укљученост и напредак у општем наставном плану и програму.
- Мерљиви годишњи циљеви и краткорочни циљеви или мерила за годишње циљеве.
- Детаљан метод за мерење напретка ка циљевима и циљевима и како ће се и када о напретку извести о вама.
- Посебно образовање и сродне услуге које ће се пружити.
- Позитивне стратегије понашања или интервенциони план понашања, ако је потребно.
- Измене општег наставног програма које ваше дете треба да учествује у истим активностима учења као и други ученици његових година.
- Додатна помагала или услуге које је вашем детету потребно да учествује у редовним часовима и активностима образовања.
- Треба пружити подршку школском особљу.
- Специфичности везане за инструктивне и сродне услуге, укључујући датум почетка, минута по сесији, учесталост сесија, локацију и положај особе која пружа сваку услугу у ИЕП / 504 плану.
- Који су посебни материјали, опрема, ресурси и / или помоћне технологије потребни и када ће они бити доступни.
- Изјава о било којој академској или ваннаставној активности у којој ваше дете неће учествовати са ученицима са инвалидитетом и разлози зашто.
- Који смештај треба да уради дете, тест државне процјене или одређивање детета узимаће специфичну алтернативну процену развијену у држави или локално одређену алтернативну процену.
- Циљеви и циљеви за продужену школску годину, ако је прикладно.
- Потписи чланова ИЕП / 504 одбора и изјаве сагласности или неслагања са деловима ИЕП / 504 плана.
Након састанка: Шта родитељи треба да ураде
Сада када је састанак ИЕП / 504 завршен, желите да будете сигурни да је ИЕП имплементиран и да ће ваш тинејџер напредовати у општем наставном плану и програму по плану. Ево неких од начина на које родитељи могу остати укључени како би осигурали имплементацију:
- Постаните члан подршке за дечији тим.
- Останите активно укључени и понудите помоћ.
- Дајте позитивне повратне информације наставницима и администраторима о стварима које добро раде вашем дјетету током школске године.
- Будите укључени и видљиви волонтирањем у учионици, библиотеци или другом школском програму; похађају школске функције; придружите се ПТА и учествовајте у управљачким тимовима заснованим на локацији, састанцима и посебним догађајима.
- Редовно комуницирајте са наставницима током читаве године (остављајте поруке у бележничким бележницама, упућујете телефонске позиве, шаљете мејлове, присуствујете састанцима и конференцијама).
- Поделите чланке и изворе од интереса за наставнике и друго школско особље.
- Похађајте заједничке тренинге са школским особљем.
- Често прегледавајте ИЕП / 504 план свог детета и редовне извештаје о напретку вашег детета. Доносите питања, недоумице и / или похвале родитељским / наставничким састанцима.
- Знајте ко је одговоран за пружање копија ИЕП / 504 плана наставницима који раде са вашим дететом и проверите да ли су добили копије документа.
- Имајте на уму да ИЕП / 504с морају бити прегледани најмање једном годишње, али тим их може прегледати у било које време.
[Бесплатно преузимање: појачајте извршне функције тинејџера]
Ажурирано 16. априла 2019
Од 1998. године, милиони родитеља и одраслих верују се стручним упутствима и подршци АДДитуде-у за бољи живот са АДХД-ом и повезаним стањима менталног здравља. Наша мисија је да будемо ваш поуздани саветник, непоколебљив извор разумевања и смерница на путу ка веллнессу.
Набавите бесплатно издање и бесплатну е-књигу АДДитуде, уз уштеду од 42% на основној цени.