Онемогућите налепнице за децу са АДХД-ом

Размишљао сам о томе да имам децу још од детета. Желео сам пуно. Како сам одрастао, жеља за децом била је увек ту. Као и Северна звезда, ако није увек видљиво, то је била тачка у галаксији којом бих могао да цртирам мој курс.

Сада имам два дивна сина. Нате је на факултету, ради сјајне ствари које неко ради на колеџу. Није сигуран шта ће бити кад дипломира, али има много могућности и талената. Мој старији син, Дан, наизменично живи с мајком и ја. Тренутно је срећан, можда срећнији него што је био годинама, тек што је започео нови програм транзиције. Програм му помаже да изгради друштвену мрежу, укључи се у заједницу и стекне неко стручно искуство. Почео је да склапа нове пријатеље, а кроз програм је упознао младу жену коју воли.

Пошто је Дан имао две године, лекари су га етикетирали. Било да се звао АДХД, ЛД или НЛД, Аспергерова, анксиозност или ОЦД, церебрална парализа или епилепсија, сазнао сам да у игри са инвалидитетом нема победника на скали озбиљности. Сви поремећаји могу се помоћи разним интервенцијама и сви они могу, и углавном имају утицаја на дете и његову породицу.

Проналажење свог пута у свету

Део живота са инвалидитетом односи се на напетост у проналажењу свог места у свету који је непожељан. Како бити „нормалан“, с обзиром на разлике појединца? Да бисмо закомпликовали ствари, детету се мењају потребе и способности. Неке ствари му постају лакше, неке теже. Неки проблеми прерасту или се успешно лече, други постају озбиљнији или постају тежи за прихватање - како јаз расте између дечијих способности и способности других око њега.

Напетост се погоршава неспособношћу лекара, терапеута, процењивача, наставника и руководилаца случајева да се договоре о плану игре. Услов Кс захтева И, али услов А захтева Б. Овај каже А, али онај каже Б. А ако су присутни и Кс и А, други кажу да би З требало урадити.

Најгоре од свега, стручњаци једног дана одлучују да су наша деца достигла свој потенцијал. А ако то не прихватимо, у порицању смо. Мој син је то преживео, аи ја исто.

Који је Дан потенцијал? Нико не може знати ако његова мама и ја не покушавамо да сазнамо. Где може најбоље да функционише у неком програму или код куће? Родитељи су можда смртни, али програми и особље долазе и одлазе и често нису оно што изгледају. Како може најбоље да научи? Волио бих да знам, али знам да ће одустајање од учења гарантирати неуспјех. Да ли може да настави да учи? Да апсолутно. Кад год сумњам у то, изненади ме великим скоком према напријед. Постоји толико притиска стручњака да се прихвати најнижи ниво могућности и најлакше решење.

А за особу са инвалидитетом остаје питање: „Каква је моја будућност?“ Он и његова породица морају одговорити на ово питање у свакој фази транзиције. Потребан нам је пут, осећај будућности, осећај припадности и заједнице. Оне су важније од било које каријере, посла или низа вештина.

Подешавање граница ствара границе

Као родитељи, морамо се развијати. Развијам се, али као и ја, препознајем да су неке нематеријалне ствари важније од оних мерки које користимо за мерење успеха. Свим синовима желим успех, независност и, пре свега, срећу. Ићи ће различитим стазама, али њихове мере среће биће исте: радећи оно што желе да раде, са људима до којих им је стало, који им је стало; радећи нешто што цене и други; давање, примање и љубав пријатеља и породице.

Док се борим са тим проблемима, борим се са својом жељом да промовишем Данов раст без да су нереални или стварају лажна очекивања. Увек се враћам лекцији коју ме учи - да постављање ограничења ствара границе, а да непознате или неочекиване могућности значе да ће он и даље расти.

Ажурирано 2. новембра 2019