Прилагођавање променама: Идите са током

Флексибилност захтева могућност ревидирања планова у случају препрека, препрека, нових информација или грешака. Мало дете се може прилагодити промени планова - замјенски учитељ који долази кад је редовни учитељ у учионици одсутан - без невоља. Средњошколац може прихватити алтернативу, попут другачијег посла, када први избор није доступан. Међутим, за неку децу са поремећајем дефицита пажње (АДХД) проблем је суочавање са неочекиваним променама. Многи се не могу носити са отвореним задацима - онима на које нема јединствених тачних одговора, нема добро дефинисаних полазишта и нема очигледног краја. Не могу утврдити шта је важно а шта не, што им отежава посао правити белешке или учити за тестове.

Прилагођавање променама у учионици

Припремите студенте за промене распореда и рутина кад год је то могуће. Ако знате да ћете бити одсутан, одредите основна правила понашања у вашем одсуству.

Унесите "задану" стратегију ако рутину морате неочекивано променити. Стратегија би могла бити да се студент пријави са одређеном особом, тако да може прошетати кроз ревидирани план.

Прилагођавање променама у школи

Пред почетак предавања пошаљите контуре. Наведите кључне појмове или теме, али студентима оставите простора да попуњавају детаље. Када предавање заврши, пружите му испуњене обрисе са свим важним детаљима, како би студент могао да упореди своје белешке са вашим.

Научите студенте како студија за тестове. Нека користе стратегије учења у настави; разговарајте о томе који од њих најбоље функционишу. Обезбедите детаљне водиче за студије како бисте знали где да уложе своје време.

Покажи, не говори. Шетајте дете корак по корак, извршавајући сваки прелаз експлицитним, уместо да очекујете да ће га добити.

Закажите „заузети 5“ паузе за избегавајте кварове. Неки наставници састављају појединачне торбе „узми 5“ у којима деца држе куглице за стрес или скице и маркере које могу да смире током паузе.

[Бесплатно преузимање: Примјерни распоред за поуздане породичне рутине]

Научите дјецу да препознају када се узнемире. Ако осете да им лице зарумени или да им срце брже куца, требало би да користе стратегију суочавања коју сте им дали да спрече надолазеће узнемиреност.

Стварање - и ометање - рутинских код куће

Држите се свакодневне рутине. Децу која имају потешкоћа са променама, утјешне су рутине и мање су под стресом када их прате.

Дајте додатну подршку за домаће задатке отвореног типа. Нека деца заиста не знају како да приступе задацима. Покретање или седење са њима како би им пружили смернице када се заглаве, можда ће бити довољно.

Смањите сложеност задатака. Нефлексибилна деца панично падају када мисле да се неће сећати свега што морају учинити или када мисле да неће успети у ономе што се од њих очекује. Разбијање задатака у мање кораке умањиће панику.

[Како подучавати редослед и распоред]

При мењању а користите визуелне знакове рутина. Ако се ваше дете током наредних неколико недеља неће вратити кући из школе, назовите га промене - можда би ишао на фудбалски вежбање или прво држао часове гитаре - и организовао их да покажу ново распоред

Поремећајте распоред на забавне начине. Да бисте се деца навикла на неочекиване промене, уведите мале промене у свој распоред. Већина деце радо излази на сладолед у школску ноћ.

Дајте им стратегије за суочавање са промјенама које их највише узнемирују. То би могло бити једноставно као бројање до 10, одлазак из неке ситуације или тражење одређене особе да интервенише.

Дајте свом детету скрипту за неочекивану промену.Играјте улогу, кад се играте са дететом, да му покажете како може да разговара са собом. Онда нека он игра себе. Дајте му позитивне повратне информације о томе како је средио ситуацију. Кратко вежбајте играње улога неколико дана заредом, како би дете научило процес.

[Бесплатни вебинар: Спремни, поставите, радите: Помозите студентима да се боре са одгађањем и започну с радом]

Ажурирано 1. августа 2018