Корак по корак Водич за осигурање АДХД смештаја у школи

Рецензирали АДДитуде АДХД Медицал Ревиев Панел

Да ли дете са АДХД-ом може добити план ИЕП или 504?

Процес осигурања академског смјештаја за ваше дете са поремећајем недостатка пажње (АДХД или АДД) може бити збуњујуће - и застрашујуће. Слиједите ових осам корака за рјешавање проблема захтјева и успостављања ИЕП-а или 504 План за АДХД.

1. Набавите тачну АДД процену

Напиши писмо којим се захтева евалуација да бисте видели да ли ваше дете са АДХД-ом може имати користи од академског смештаја.

На то се обратите председавајућем Одбора за посебне услуге образовања - ака директору посебних служби за образовање. (Често је губљење времена да писмо пошаљете дечјим наставницима, саветнику или директору.)

Ако школа одбије ваш захтев или ако нисте задовољни налазима евалуације, договорите приватно оцењивање АДХД-а. (У неким околностима, школа ће можда морати да плати екстерну оцену.)

САВЕТ: Пошаљите своје писмо овјереном поштом или га предајте ручно и чувајте датумски доказ о примању за своје записе.

[Квиз: Колико добро знате законска права вашег детета у школи?]

2. Састаните се са тимом за оцењивање

Процену коју спонзорише школа врши мултидисциплинарни тим - укључујући наставнике специјалног образовања, школског психолога и друге стручњаке. Као део процеса, желеће да се састану са вама да сазнају више о томе како ваше дете функционише у школи.

Чланови тима прегледаће академске записе вашег детета, обавиће процену понашања и посматрати је у учионици. Након процене разговараћете о резултатима са оцењивачким тимом и заједно ћете одлучите да ли је вашем детету потребне услуге специјалног образовања како би се позабавило како АДХД утиче на његове способности научите.

САВЕТ: Донесите копије детета Репорт картице, стандардизоване резултате испитивања и медицинску документацију, као и дневник комуникација са школом и другим професионалцима на састанку. (Погледајте нашу контролну листу академске евиденције коју би требао водити сваки родитељ!)

3. Одлучите који закони су применљиви

Два савезна закона пружају бесплатне јавне услуге специјалног образовања: Закон о образовању особа са инвалидитетом (ИДЕА) и члан 504 Савезног закона о рехабилитацији.

ИДЕА

ИДЕА покрива децу са врло специфичним стањима, укључујући менталну ретардацију, емоционалне поремећаје, оштећење слуха и потешкоће у говору и језику. Деца могу да се квалификују за покриће уколико често имају један од ових проблема поред недостатка пажње. Неки се квалификују под другом категоријом ИДЕА: Друга здравствена оштећења. Ако је АДХД-а вашег детета толико озбиљан да не може учити у редовној учионици, може се квалификовати.

Одељак 504

Одељак 504 обухвата дјецу са АДХД-ом која се не квалификују за специјалне услуге у оквиру ИДЕА, али којима је потребна додатна помоћ у учионици. Закон забрањује школама да дискриминишу ученике због физичких и менталних оштећења. Баш као што школа мора обезбедити рампе за децу у инвалидским колицима, она мора да изврши преинаке (као што су преференцијално седење, додатно време за тестове или помоћ при прављењу бележака) за децу са учењем заснованим на мозгу баријере.

[Картица за преузимање: 30 сјајних смештајних капацитета за децу са АДХД-ом]

ФИИ: Ако тим одлучи да вашем детету не треба посебно издање, имате право да жалите свој случај на претресу "због процеса" - правни поступак који често захтева законско заступање породице, сведочење независних стручњака и преглед преписа састанака, тестова и друго документи.

4. Развити ИЕП или 504 план

Ако се ваше дете квалификује по ИДЕА, требало би да се састанете са тимом који треба да се састави развити индивидуализовани образовни програм (ИЕП), који одређује образовне циљеве вашег детета и како ће ти циљеви бити испуњени у 'најмање рестриктивном окружењу' - што се углавном односи на редовну учионицу.

Родитељи морају бити асертивни. Проверите да ли ИЕП тачно наводи како ће школа помоћи вашем детету да испуни његове циљеве, који би требало да буду специфични, мерљиви и оствариви.

Укључите временска ограничења: „До трећег месеца, Јамес ће смањити своје прекиде са 10 на 2 на дан.“ ИЕП би требао тачно објаснити како ће се Јамесу учити престаните да прекидате. Ако нису одређене стратегије, не постоји начин да се оне спроведу.

Ако се ваше дете квалификује у складу са чланом 504, представник школе ће вам помоћи и наставнику вашег детета да саставите план 504 или писмену листу смештаја који се морају поштовати у сваком тренутку. За разлику од ИЕП-а, не постоје законски услови о томе шта треба укључити у план 504, а школа није дужна да у то укључи родитеље детета (иако многе школе то чине).

САВЕТ: Сазнајте више о писању и примени ИЕП-а - укључујући тражене одредбе и састав тима за оцењивање - на веб страница федералног одељења за образовање.

5. Инсистирајте на прилагођеном ИЕП или 504 плану

Школа може покушати да прилагоди ИЕП вашег детета у складу са својим постојећим програмима, иако ИДЕА захтева од школа да прилагоде план на основу дететових потреба.

Ако нисте задовољни са ИЕП-ом, немојте пристати на то.

Школа може понудити нешто више или можете затражити саслушање због одређеног поступка. Ако преовлађујете, школски округ ће можда морати да плати школовање свог детета у другој школи која нуди потребне услуге - чак и ако је приватна школа.

САВЕТ: За посебне идеје смештаја, проверите АДДитудеБесплатно преузимање: Смештај у учионицама за децу школске спреме са АДХД-ом.

6. Пратите напредак свог детета

По закону, едукативни тим мора годишње се састајте да бисте прегледали ИЕП вашег детета. Много школских округа заказује годишњи састанак на пролеће, тако да чланови тима могу прегледати тренутне стратегије и напредак вашег детета, и поставити циљеве за наредну годину.

Можете затражити састанак кад год сматрате да је потребан - попут почетка сваке школске године. Напредак вашег детета током лета или захтеви новог разреда могу захтевати промене плана.

Ако ваше дете прима посебне услуге у складу са планом одељка 504, од школе се не мора одржавати годишњи преглед нити укључивати родитеље у састанке. Ипак, можда и даље затражити састанак у било које време, а многе школе позивају родитеље да учествују у процесу.

7. Креирајте траг папира

Док обезбеђујете услуге за своје дете, писмено постављајте све захтеве, забринутости и захвалнице - и задржи копије у датотеци. Запис у коме се од учитеља тражи тест резултата вашег детета може бити драгоцено ако касније морате да документујете да захтев није испуњен.

Након сваког састанка ИЕП-а и конференције са школским особљем, сумирајте главне тачке у писму учесницима. Ово успоставља писмени запис о ономе што је речено.

Недавна одлука Врховног суда САД-а нагласила је важност доброг вођења евиденције. Суд је пресудио да је, током рочишта у поступку, правни терет доказивања да план не задовољава потребе детета пао на родитеље. Важније је него икад важније документовати потешкоће вашег детета, бити упоран у пријему извештаја о напретку и тражити промене у ИЕП-у ако се укаже потреба.

8. Потражите подршку

Ако у било којем тренутку наиђете на застој са школским властима - или ако само желите да вас стручњак прати на састанцима - обратите се заговорнику образовања или адвокату. Многи нуде бесплатне или јефтине консултације.

Да бисте га пронашли у вашој близини, потражите на мрежи:

• Цхадд.орг
• Лданатл.орг
• Цопаа.орг
• Вригхтслав.цом

[Наши стручњаци препоручују помоћну технику како би се затворио јаз у учењу]

---

Који смештај може бити у плану 504 или ИЕП?

Добар смештај зависи од специфичних изазова и потреба вашег детета, али ако вам је потребна помоћ за почетак, ево неколико њих који добро делују за многе ученике са АДХД-ом или ЛД-ом:

• Поставите ученика у близину учитеља или на добар узор
• Дозволите ученику да дели белешке са пријатељем
• Картице дневних извештаја или извештаји о напретку праћења понашања
• Додатно време за тестове или домаће задатке
• Чести одмори између задатака или задатака

Ажурирано 2. августа 2019