'Узимам' вашег сина

Немам поремећај дефицита пажње, али на мене утиче сваки дан. Мој 8-годишњи син, Давид са дијагнозом АДХД прошле године.

Вољети дијете са АДХД-ом је захтјевно, корисно, фрустрирајуће и често забавно. Учиним све што могу да му помогнем у школи и да му обезбедим прави смештај. Али како сам сазнао, понекад може помоћи и мало среће.

Није као да никада нисам чуо за АДХД пре него што се Давид родио. Као наставник у јавним школама 10 година учио сам свој део ученика са АДХД-ом. Сјећам се многих њих - њихове интелигенције, као и њихове чудности.

Један мали дечак који је имао проблема да држи руке још увек у току приче врти се четвртина да се забавља. Једног дана одлучио је да види шта ће новчић осећати у устима. Следеће што сам знао да стоји и вришти: „Прогутао сам четврт! Да ли ћу умрети? " Потрчао је низ ходник да пронађе школску сестру.

Сјећам се бриге његове мајке због његове импулзивност, немир и ћудљивост. Имајући само 24 године и без деце, видео сам дечака како је симпатичан и забаван. И док сам забринутој мајци пружао саучешће и модификовао своје методе подучавања како бих покушао да удовољим потребама њеног сина, сада се питам да ли сам довољно учинио - или довољно разумео?

Старији и мудрији

Дванаест година и троје деце касније, старији сам и знатно мудрији. Сада суосјећам с том мајком јер сам, на неки начин, постала и она. Давид је такође импулсиван и необичан, интелигентан и склон забринутости. Он је брижан и осетљив, смешан и атлетски. Али потребна му је помоћ у фокусирању на задатак. Потребни су му задаци разбијени на ситне комаде, а потребан му је неко да исправи животне грубе ивице.

Обраћам пажњу на учитеље који раде с њим. Потребно му је стрпљење, које може његовати његово креативно размишљање, и надам се, који може да цени његову најновију зависност, Цалвина и Хоббеса.

Подржавам његове наставнике, јер знам да њихов додатни напор помаже Давиду, а покушавам да подржим и свог сина, одговарајући његова бројна питања о школи: Зашто прича коју је написао нема смисла за учитеља када то има савршен смисао њега? Зашто се не сећа задатака? Зашто је погрешно што он исправља учитеља ако погреши?

Позив који је променио ствари

Навикла сам на одговарање на телефонске позиве фрустрираних учитеља, саветника и пријатеља. Када ме је један од Давидових учитеља прошлог пролећа позвао код куће, украо сам се оним што је хтела да каже. Само дан раније, присуствовао сам конференцији са неколико Давидових учитеља. Сви смо били разочарани што наши најбољи напори нису помогли мом сину колико смо се надали. Док сам узимао телефон да разговарам са још једним учитељем, мислио сам да промена мог телефонског броја сваким даном изгледа све боље.

Али овај позив се показао другачијим. "Ваш син је врло ведар", рекла је узнемирена Нанци Капп, његова учитељица о обогаћивању. „Али он треба да сарађује са наставницима који разумеју његов начин размишљања. "Набавим" вашег сина и волео бих да га менторујем ако је с вама у реду. "

„Са мном је више него у реду“, сећам се да сам мрмљао док ми је олакшање опрала.

И тако је започела веза између Давида, г-ђе. Капп, и ја. Госпођа. Капп је пристао да ради са Давидом, повлачећи га из разреда једном недељно како би радио на посебном пројекту писања који је одговарао његовим интересима (стрипови и креативно писање). Пројекат је почео у другом разреду и наставиће се све док Давид и Гђа. Капп су вољни да буду тим.

Адвокат и саветник

Умирујуће је знати да госпођа Капп разуме Давида. Ако учитељица у учионици није сигурна како да помогнем мом сину, гђа. Капп ступа са решењем. Када се Давид потрудио да напише причу за пројекат, она му је понудила да откуца његову причу онако како је он диктирао, организујући реченице и одломке док је она ишла заједно. Давид је био поносан на готов производ.

Госпођа. Капп такође служи као саветник Давидовог оца и мене. Ако имамо бриге о Давидовом напретку, она нуди увиде и решења. Када смо одлучили да користимо графикон понашања како бисмо помогли Давиду да доврши свој рад у разреду, на пример, она је помогла да развије графикон и понудила је да га „тестирамо“ у својој учионици.

Да ли смо срећни што смо нашли госпођу Капп? Наравно. Али шансе су да можете наћи и наставника који ће променити живот вашег детета. Као што сам сазнао, развијање партнерства са наставницима може школи олакшати искуство свима.

Пре него што се спријатељио са госпођом Капп, Давид је био забринут због школе. Када бих га посетио за време ручка или одмора, тело и лице су му изгледали напети. Сада се радује да је сам са гђом. Капп и мало се опустио. Да ли су наши проблеми решени? Не потпуно. Али као што Давидови најдражи ликови из стрипа истичу, забавније је провести ваш дан са поузданим пријатељем поред вас.

Ажурирано 14. априла 2017