"Шта то значи?" Речник посебних услова и кратица за образовање

Ако је вашем детету дијагностикован АДХД или инвалидитет учења, ушли сте у нови свет специјалних скраћеница, скраћеница и појмова. Овај речник ће вам помоћи да прођете кроз жаргон да бисте добили дете образовну помоћ која му је потребна.

Смештај - Технике и материјали који помажу ученицима са АДХД-ом или ЛД-ом да уче или ефикасније обављају школске задатке. Смештај укључује додатно време за тестове, лакше оптерећење домаћег посла и дозволу за снимање задатака.

Помоћне технологије - Опрема или софтвер који помаже деци да надокнаде оштећења у учењу. Примјери укључују електронске провјере правописа и аудиокњиге.

Поремећај смањења пажње / хиперактивност (АДХД) - Неуробиолошки поремећај који изазива проблеме са распоном пажње, контролом импулса и нивоом активности.

Интервентни план понашања (БИП) - Скуп стратегија које је развило школско особље како би се помогло детету да се понаша на начин који је примерен учионици и који му омогућава да учи.

Развојни бихевиорални педијатар - Лекар који се специјализовао за дечије проблеме у понашању, као што су АДХД и агресивно понашање, као и тешкоће у школи.

Дијагностички и статистички приручник менталних поремећаја, 5. издање (ДСМ-В) - Публикација Америчког удружења за психијатрију која се користи за дијагнозу психијатријских поремећаја, укључујући АДХД.

Образовни адвокат - Професионалац који ради са породицама да би обезбедио одговарајући образовни смештај или услуге за децу са АДХД или ЛД.

Едукативни психолог - Психолог који се специјализовао за учење и проблеме у понашању, социјалној и емоцији који ометају школски рад.

Бесплатно и одговарајуће јавно образовање (ФАПЕ) - Према ИДЕА (види доле), јавне школе су дужне да ученицима са инвалидитетом пружају одговарајуће образовне услуге без икаквих трошкова за родитеље.

Формална процена - Процена школских тешкоћа која се заснива на учењу помоћу стандардизованих тестова и других алата. Тим школских професионалаца користи процену како би утврдио подобност детета за специјално образовање и сродне услуге.

Независна образовна евалуација (ИЕЕ) - Процена коју врши квалификовани стручњак који није повезан са областима јавне школе. Од школа се тражи да размотре налазе или препоруке ИЕЕ-а.

Закон о образовању особа са инвалидитетом (ИДЕА) - Савезни закон који гарантује специјално образовање и сродне услуге студентима са инвалидитетом. АДХД није наведен међу ИДЕА-иним категоријама инвалидитета, али деца са АДХД-ом често се квалификују под категорију која се зове „Остала здравствена оштећења“.

Индивидуални образовни програм (ИЕП) - Формални, писани план којим се води пружање услуга специјалног образовања детету које се квалификује за такву помоћ према ИДЕА.

Инвалидност учења (ЛД) - Неуробиолошки поремећај који оштећује способност човека да чита, пише или пише математику утичући на начин на који прима, обрађује или изражава информације.

Најмање рестриктивно окружење (ЛРЕ) - Према ИДЕА-и, школски окрузи морају да пружају специјалне услуге у општем образовању, а не у посебним разредима или школама, кад год је то могуће. Редовна учионица је најмање рестриктивно окружење за студенте са инвалидитетом.

Модификација - Прилагођавање наставног плана и програма који ствара другачији стандард за ученике са инвалидитетом у поређењу с другима у разреду.

Мултидисциплинарни тим - Група људи која заједно ради на развоју и прегледу дечијег ИЕП-а. Тим може да укључује учитеље детета и учитеље специјалног образовања, школског администратора, школског психолога, терапеута, заговорника образовања и родитеље.

Неуропсихолог - Психолог који се специјализовао за однос између функције мозга и понашања.

Члан 504 Закона о рехабилитацији из 1973. године - Савезни закон којим се деци са инвалидитетом даје право на одговарајуће школовање у јавним школама. Деца са АДХД или ЛД која нису подобна за услуге специјалног образовања у оквиру ИДЕА могу се квалификовати за смештај и услуге у складу са чланом 504. Писмени план у коме се наводе ове услуге назива се планом 504.

Специјално образовање (СПЕД) - Посебно дизајнирана упутства за децу чије образовне потребе не могу бити задовољене у редовном наставном програму.

Ажурирано 8. маја 2017