Поштовани АДДИТ: Да ли ће се моје дете заиста задржати?

АДДитуде Одговори

Штета што се ово догађа на крају године. Међутим, постоје ствари које можете учинити пре завршетка школе. Питајте учитеља колики су нивои вештина вашег сина Где заостаје? Сазнајте шта су оцене показале, или, ако није оцењена није завршена, како је учитељица формирала своје мишљење? Које је стратегије користила до сада? Из ових података можете креирати план акције.

Можете ангажовати тутора који ће радити с њим неколико пута недељно. (Добро место за потрагу за туторима су локални факултети или средњошколци који часте ученике у вашем школском округу.) Можда замолите свог наставника за помоћ, тако што ће му доделити додатне радне листове у подручјима која су му најпотребнија и радити са њим вечери. Питајте се о летњим програмима у вашем крају који би могли да помогну вашем сину да се ухвати пре почетка следеће школске године.

Објавио: Еилеен Баилеи
Самостални писац, аутор специјализован за АДХД, анксиозност и аутизам

Читалац одговори

Нема сумње, одлични програми за побољшање вештина вашег детета, али постоји и дубљи, озбиљнији проблем - учитељев недостатак знања о АДХД-у. (Заправо, и горе је од тога, али овде нећу улазити у то.)

[Самотестирање: Да ли моје дете има дислексију?]

Индустријски интегрисани приступ линији за све величине ретко је користан за већину студената и најгора је ствар за креативне, дистрактибилне АДХД људе.

Његова учитељица је показала да је њен ум састављен. Она не може бити његов учитељ. Натераће га да се спусти у школу. Ово, остављено само, прогонит ће га на дипломским студијама и шире. Међутим, бити проблематична дезорганизована омладинска школа прилично је добар исход. Остали резултати су много мање атрактивни.

Вјерујем да је школа битна у сваком узрасту. Свака година је важна. Ставови и вјеровања наше дјеце формирају се у предшколској и основној школи.

Мудро је од вас да замислите ситуацију какву јесте и одлучите да предузмете кораке за санацију ситуације. Такође сам импресиониран тиме што му не судиш и не кривиш за то што је био у немилосрдно непоколебљивом окружењу које изазива анксиозност.

Објавио: Јохн Туцкер, ПхД, АЦГ. АДХД Тренер

Читалац одговори

Штета што је ваш син морао имати вртићку годину са лошим учитељем. Али није касно. Набавите тутора који има специјално образовање за љето. Требао би да се састаје са наставником најмање два пута недељно, најмање један сат. Концентрација треба да укључује звукове звука, читање и почетак писања. Модерна курикуларна штампа је сезонски наставни програм за звукове. Наставник би га требало тестирати да види где функционише (пазећи да познаје абецеду, прикажене речи, почетне звуке итд.). Тада наставник треба да обезбеди књиге које га достижу на његовом нивоу. Можете га одвести и у библиотеку и замолити библиотекара да вам помогне у одабиру књига које су на његовом нивоу. Морате да проводите време са њим у читању, као да је то ваш посао. Учитељ му такође треба да помогне да напише своја животна искуства. Помажу му да повеже написане речи са идејама о којима може да расправља. До краја лета требало би да га ухвати остатак часа и буде спреман за први разред.

[Радите заједно на изградњи јачих вештина читања]

Такође бисте желели да посматрате први разред у вашој приватној школи као и у јавној школи да бисте видели која ће бити боља за вашег сина. Када идете на преглед сина, разговарајте о његовом напретку у школи са својим лекаром. Можда ће моћи да помогне даље.

Објавио Бенсонадвоцатес

Читалац одговори

Нећу вам досадити детаљима, али иста ствар се догодила мом сину АДХД-у у другом разреду. Не само што је учитељ сваке недеље писао више белешки кући (са пуно вриштећег сценарија, подвлачења и ускличника о његовом понашања заједно са СВАКИМ делом које није завршио за дан), али је такође био толико уплашен за њу у разреду да се сакрио под радни сто. Након једног семестра и пуно школског вредновања и тестирања како би се „доказало“ да је АДХД, директор је донео одлуку да му је потребно преместити се на другог наставника.

Мој се син спрема да крене у осми разред и СТАЛО се сећа тог учитеља и како га је осећала. Сваке године школе у ​​сваком узрасту су имале своје изазове. Некада сам се бринуо и наказовао, али сада, све док су А-ови Б-и и Ц-и доведени кући, и према њему се поступа достојанствено - или бар не издваја - мислим да се у свету може носити. Али у старости сина, морат ћете бити његов заговорник. А петљање у принципу у свакој интеракцији ће такође помоћи. Нисам мислила да је прелазак преко главе учитеља добра идеја док то није успело!

Објавио ТересаБ

Читалац одговори

Имао сам сличне проблеме са наставницима свог сина кад је био у средњој школи, а погоршавао се само у средњој школи. Коначно, постао је самоубиствен, добровољно се предао психијатријској јединици код Дечије деце, а након неколико каснијих покушаја да се врати у школу, одлучио је да напусти школу. До 11. разреда стекао је само четири кредита. Волио бих да добије свој ГЕД како би могао добити посао или се касније пријавити на колеџ у заједници. Управо сада сам сретна што га видим како се стабилизовао и вратио самопоуздање.

[Учините читање закивањем]

Мој син није научио да чита до трећег разреда. Окренуо је угао кад је постојала јединица за прављење мапа и читање које је из неког разлога инспирисало њега. Био је узбуђен, знатижељан и страствен у вези са темом на нивоу који му је омогућио да ухвати пажњу друге деце у року од неколико месеци. У шестом разреду направио је још један скок играјући ВоВ онлине и желећи да натерају 20-так играча да мисле да је њихова година, па је много радио на побољшању свог вокабулара. До деветог разреда је читао на нивоу колеџа. Тестирање је показало да има вербални ИК од 153, али резултати су му били много нижи, што указује на инвалидност учења. Композитни ИК резултат био је високих 130-их. Он је врло ведар момак и заиста блиставо биће светлости. Много га волим. Има велику емпатију према другим људима. Он је спортиста. Он је воли, проницљив, креативан и невероватан, али не уклапа се у оквире у које свет жели да га стави. То није његова грешка, или нешто на шта ставља негативну етикету.

Волио бих да могу рећи да постоје једноставни одговори, али по мом искуству, васпитачи (и сви остали) по мом искуству врло лоше разумију АДХД. Систем не успева ову децу и чини се да никога није брига - они мисле да то није њихов проблем. Они мисле да је АДХД некако другачији од осталих инвалидитета. Као да верују да би уз промену става слепа особа могла видети, ако то заиста жели.

Неке потенцијално корисне тактике:
- Охрабрење за све што чини добро.
- Похвале за све што заврши.
- Послушајте и потврдите његове емоције.
- Покушај да видиш свет онакав какав он види.
- Будите авантуристички - испробајте нове ствари.

Изложите га у широком распону окружења која могу представљати неконвенционалне могућности учења. Нису сва деца уче на исти начин - музика, покрет, додиривање или прављење ствари, гледање демонстрација, кодирање у боји и друге визуелне методе организовања информација могу помоћи, путовати, укључивање заједнице - излазак у свет и гледање како ствари функционишу, обилазак фабрика, волонтирање, часови борилачких вештина - учење не мора да се одвија у учионици (и често не)

Сва дјеца уче другачије, а за дјецу с АДХД-ом то је више потреба него луксуз.

Ваше дете ће на крају научити да чита, чак и ако читање није његова ствар. Урадиће то у своје време, на свој начин.

Објавио рае16

Читалац одговори

Ја сам домаћица и имам пуно времена провести с дјецом. Увек смо чували књиге по целој кући и водио бих децу у библиотеку скоро сваког дана. Поред тога, деца би увек видела тату и ја како читају или уче. Наша деца су научила да воле да читају.

Моја деца су сада у другом разреду и одлични су читаоци. Мој рођак, директор основне школе, такође ми је препоручио да добијемо „Младе сјајне књиге“. Имају веб локацију.

Надам се да ово помаже. Овај учитељ звучи грозно!

Објавио Такеоутцхицк

Ажурирано 1. септембра 2017