Комплекс прогона: Да ли се ваше дете осећа као жртва?

Прогонски комплекс - када се ваше дете осећа као да је увек жртва. Како помоћи свом детету да се избори са комплексом прогона? Сазнајте овде.

Родитељи пишу: Постоји ли тако нешто што дете има "комплекс жртава?" Наш прерано рођени син често гледа свет у погледу онога што му други чине или онога што не добија. Колико год га покушавамо уверити у супротно, он и даље истрајава. Шта да радимо?

Зашто нека деца имају комплекс прогона

Деца са доследно негативним перцепцијама

Сви ми доживљавамо догађаје са одређеним степеном субјективности. Наша позадинска искуства, личност и садашње околности изазивају неко „опажено замагљивање“. Када ови фактори стварају постојани образац уских интерпретација, као што су претерано поверење или неповерење у ставове, резултати могу бити емоционални и социјално скупо. Ово се посебно односи на децу јер они немају исту слободу да избегавају оне људе или ситуације које покрећу таква нагнута опажања.

Деца која себе виде као доследну жртву догађаја око себе имају тенденцију да се понашају на начин који их испуњава

негативне перцепције. Неуморено аргументирање нечијег става, тврдоглаво одбијање разматрања алтернативних објашњења и пако настојање да се "кажњавају" неверници могу претворити породични живот у свакодневну расправу о чињеницама и фантазији. Родитељима је убрзо остало стрпљења, реагујући на начине који повећавају дететово самоуништавање уверења.

Рад са комплексом перцепције деце за комплекс прогона

Ево неколико стратегија за ребалансирање дететове перцепције и олакшање детету са комплексом прогона:

Не покушавајте да промените перцепцију свог детета када су емоције на врхунцу. Ако је ваше дете у току због протеста због још једне жалбе, најбоље је да га слушате и одговарате на несавјестан начин. Касније, након што су емоције утихнуле, започните дискусију о томе како људи погрешно тумаче догађаје око себе. Понудите примере како се то дешава одраслима и погледајте да ли могу да отворе свој ум тој могућности. Ако је тако, објасните како сви гледају на ствари у животу мало другачије него на друге и када када људи виде сличне лоше ствари изнова и изнова време је да размисле да можда јесу погрешно тумачење. Предложи да почну себи да постављају следеће питање након што им се догоди нешто лоше: "Постоји ли други начин гледања на ово друго осим на то да ми се увек догађају лоше ствари?"

Размотрите могућност да нека унутарња ограничења, попут инвалидности учења или кашњења у процесуирању, врше притисак на дететову перцепцију правичности и једнакости. Деца која уче или друга питања имају више потешкоћа у навигацији у свету очекивања и последица. Уместо да процене како та ограничења могу стварати такве потешкоће, они могу кривити за те потешкоће догађаје и људе око њих. Едуковати их о њиховим „разликама у учењу или слушању“ и подучити их како да се залажу за себе, може их учинити мање склоним да живот виде као жртву.

Обратите се оним изворима који можда још више подстичу перцепцију вашег детета. Нерешено љубомора сестре, тим неодређеним притисцима код куће, школе, праксе или у заједници или прошлих траума могу допринети овим уским погледима. Ако је то случај, дајте дјетету слободу да разговара о тим околностима и развијте акциони план за исправљање, или бар смањење на минимум, штетног утицаја.

Потражите прилике да укажете на то када се појаве повољни исходи. Деца са овим склоностима нису нарочито свесна таквих догађаја јер не потврђују њихов систем веровања. Родитељи могу да помогну тако што ће „ментално истакнути“ добре ствари које се дешавају и сугерисати да дете неке од њих похрани за време разочарања. Такав "резервоар добре временске резерве" такође се може документовати за будуће референце.