Мир родитеља и наставника: 6 правила за бољу сарадњу

Када сте први пут позвани да предавате? Да ли сте били инспирисана и утицајна од стране учитеља у основној или средњој школи? Да ли сте сањали да се придружите покрету за решавање проблема друштва? Без обзира на то, ево надања да то нисте урадили само за време лета!

Сувише често је стварање разлика - у учионици и у животу - напоран посао. А још чешће на пут им сметају управо они људи који би требали највише помагати. Ако се икада борите са родитељима ваших ученика, имам неколико идеја које би вам могле помоћи.

1. РЕСПЕЦТ
Здрави радни односи почињу с поштовањем! Без обзира на позадину, ниво образовања или економски статус, родитељ заслужује ваше поштовање.

Ако напорно радите са њиховим дететом у вашој учионици, претпоставите да код куће још теже раде. Ако се сажалите или непристојни, родитељ се неће осећати слободним и отвореним да поставља питања која су кључна за успех ученика. Нико не воли да буде глуп или да буде осуђен.

Међусобно поштовање не значи обострано слагање, али потребно је за разговор који иде ка решењима. Већина родитеља разуме да наставници држе кључ успеха у школи, али многи су имали лоша искуства са школским системом и склони су чувању и сумњичавости. Видите кроз њихову жељу да помогну свом детету.

2. СЕНСИТИВИТИ
Дете је највећа инвестиција родитеља на тако много начина. Ако се ученик бори у настави, добро размислите како ћете представити те борбе. Покажите љубазност и бригу, без обзира колико фрустрирано осећате.

Ниједан родитељ не ужива чути негативне повратне информације о свом детету, оправдане или не. Чврсто се држите мина „лошег родитељства“ - изговарајући то или чак размишљајући. Ако из прве руке нисте упознати са животом свог ученика, (па чак ни тада) никада ништа не претпостављајте.

Родитељи деце са АДХД-ом свакодневно подносе пресуду других на основу само изгледа. Не буди тако кратковидан.

На исти начин покажите саосећање са својим дететом у настави. Не исмевајте ученика испред целог разреда и не делите њихове борбе. Одвратите остале студенте од злих и трачева. Знајте да овим „посебним“ ученицима треба ваше охрабривање и подршка.

3. ПОНИЗНОСТ, ОДМЕРЕНОСТ
Да, имате диплому. Да, то је твоја учионица. И да, подучавање је ваша област стручности. Али увек се мора више научити.

Многи родитељи деце са АДХД-ом ВЕЛИКО знају о поремећају дефицита пажње и могу понудити драгоцени увид о томе како радити са таквим ученицима. У реду је ако не знате све одговоре - родитељ који је водио своје дете кроз АДХД требало би да има веће знање и увид у поремећај од типичног учитеља. Будите отворени и искрени у односу на степен свог знања и разумевања АДХД-а.

Могуће је да би родитељ управо могао имати следећу стратегију за пробој.

4. СМИСАО ЗА ХУМОР
Задржите смисао за хумор док се бавите незадовољним и фрустрираним родитељима. Можда ће вас само одржати здравим.

Бонус је упознати родитеље који деле ваш смисао за хумор, јер то дефинитивно може помоћи у премошћивању празнина у иначе напетим састанцима. Ипак, опрезно тестирајте воде хумора, тако да ваши покушаји лакоће нису погрешно интерпретирани. И имајте на уму да већина деце са АДХД-ом заправо има врло оштар смисао за хумор.

Нажалост, нису тако добри у просуђивању када је прикладно да будете смешни, али покушајте да своју нервозу задржите у сећању сећајући се да су тек после смеха.

5. ФЛЕКСИБИЛНОСТ
Избегавајте став „мој начин је једини начин“. Ученицима који уче на нетрадиционалне начине потребни су наставници који разумију да понекад ствари једноставно треба радити „другачије“. Било да се ради о продужењу времена тестирања за одређени студенти или проналажење необичних начина да одмерите њихов напредак у настави, ваша способност да се скренете са утабане стазе и сагнете нека правила могу донети значајну разлику.

Обавестите родитеље да сте вољни размотрити измене у вашој учионици како бисте прилагодили њихово дете.

6. МИСЛИ ДРУГАЧИЈЕ
Деца са АДХД-ом представљају „ван кутије“, па када дође време да се направи образовни план, одложите већину онога што функционише са типичним ученицима и креативно се бавите.

Узмите у обзир задатке / предмете / активности на којима ученик успева. Подстицање њихових интереса и снага помаже изградњу компетенције, самопоуздања и самопоштовања. Рукави родитељи заиста могу помоћи у овој области, указујући на интересе и вештине којих можда нисте свесни. Свакако, ако родитељ предложи неортодоксну идеју о томе како њихово дете може бити продуктивније у разреду или испунити академске захтеве, будите отворени за то!

Ажурирано 19. априла 2017