Помагање дјетету креативним писањем задатака
Док деца пролазе кроз основне разреде, неки разредни и кућни задаци постепено ће почети да укључују креативно писање - прве реченице, затим одломке и на крају кратак есеј. Могуће је да ће ови задаци бити тешки за неку децу и да постоји добар разлог за то. Релативно мало креативног писања је потребно за младе у основним разредима. Углавном смо тражили да једноставно читамо и попунимо празнине. Тада изненада та занемарена вештина постаје веома важна компонента задатака у вишим основним разредима.
Задаци креативног писања захтевају много времена, и то не само од ученика већ и од наставника, који морају да оцењују садржај, граматику, правопис и интерпункције. Ниједан учитељ не ужива у враћању композиције испуњене црвеним траговима. Сходно томе, већина наставника би волела помоћ родитеља чак и ако се то односи само на повећање ученичких резултата. (Ако то такође може повећати квалитет писања младића, толико боље!) Стога, ако је с вашим дететом све у реду и ако се чини да има проблема са Композиција, можда бисте желели да размислите о контакту са његовим учитељем како бисте научили шта ће јој бити потребно у вези са задацима за креативно писање и како бисте најбоље могли помоћ.
На неки начин се мора обезбедити победа о дечјој сарадњи, јер писање према неким младима може бити напорно и не може се остварити - без позитивног става. То се најбоље може постићи (1) дефинисањем циља („Радит ћемо заједно да бисмо вам помогли да научите како да боље изразите своје мисли у писаном облику.“); (2) заказивање само једне или две седнице писања недељно, по могућности у време када младић већ није исцрпљен или изгорен другим задацима; (3) одржавање сесија на разумну дужину, чиме се спречава фрустрација изазвана умором.
Наравно, могуће је да одржавање редовног распореда креативног писања неће бити потребно, а потребна је дебела понуда која ће вам бити на располагању ако је потребна. Можете тражити да наставник пошаље све композиције кући како бисте видели да ли се дете држи изнад овог важног аспекта наставног плана и програма.
Материјали
Комплет писаних материјала за "прву помоћ" многима ће заобићи кризу. Будите сигурни да увек постоји залиха папира за бележнице, оловке и хемијске оловке при руци (у случају да су ови предмети остали у школи). Издање доброг речника написаног на нивоу читања детета такође је неопходно, а на крају ће тезаур постати драгоцено средство за креативне задатке писања.
Писање писама
Писање писама изгледа досадно за многе људе, а ипак је одређена количина преписке потреба у животу свакога, и што пре дете постане свесно ове друштвене обавезе, то боље. Готово по дефиницији, захвалнице су углавном кратке и њихов садржај следи прописаном формату. Међутим, само „хвала на дару“ изгледа недовољно. Прималац мора препознати поклон и милостиво објаснити зашто ће му пружити задовољство. ("Хвала на лепом џемперу. Савршено ће се слагати са мојом омиљеном кошуљом. ") Напомена о опрезу: захвалнице треба да буду написане унутар 48 сати од пријема поклона, јер што је дуже одложено, задатак ће бити тежи бити. Покушајте да поставите рок, без да вам се чини да бисте гуркали нешто попут ", издвојите неколико минута за писање вечерас Тета Јане захвалност, тако да могу да је оставим у Пошти ујутро када трчим Налози. "
Сазнајте ко су ти појединци у животу вашег детета који су важни. Ваше дете може причати пишући писмо тетки Џејн, али отићи ће преко себе како би написао писмо омиљеном тренеру или претходном учитељу. (И, да, повуците неке жице. Обавестите ту особу да би повратно писмо било од велике важности и да ће неке похвале и интерес показати ваше дете проћи дуг и дуг пут.)
Младић може бити подстакнут да пише друге врсте писама као и писмо обожавалаца омиљеној рок звезди, такмичарско писмо (25 речи или мање - добра ментална дисциплина), писмо захтева („Хоћете ли ми послати бесплатну копију плаката на који је оглашен?“).
Бројни часописи за децу промовишу пријатеље са децом у нашој земљи и у другим земљама. Библиотекар ваше дјеце може вам бити од помоћи при проналажењу.
Деблокирање блока
Често се основа проблема брзо идентификује када дете стења: „Морам сутра да напишем композицију за школу и не знам ШТА да напишем о! "То је уобичајена жалба и заслужује саосећање и неке специфичности родитеља - не давати тему већ покренути маштовину машту и креативност способности.
Покушајте да поставите питања. На пример, "Можете ли да замислите нешто занимљиво што вам се десило на камповању?" или "Има ли омиљеног особа (или место или филм и тако даље) у вашем животу о којем бисте желели да пишете? "или" Да ли желите неку познату особу бити? Зашто? Важно је овде напоменути да се сва наведена питања односе директно на дете, које вероватно пролази кроз сасвим нормалну развојну фазу егоцентричности. За већину младих они су најфасцинантнији предмет на свету у овом тренутку њиховог младог живота. И то ће проћи, али док постоји, можемо то искористити.
Предложите да дете пређе преко добро илустрованог часописа или књиге у потрази за идејом. Новине су још један добар извор - шта је боља тема од писања о нечијем омиљеном стрипу? Међутим, ако су илустрације попраћене штампаним текстом, умрлог малишана треба упозорити на копирање из текста, за разлику од пуког коришћења за позадинске информације.
Албум породичних слика можда додирује неке драге успомене које ће чинити живописну композицију. Помозите умријети младом писцу да примијети детаље на фотографијама - "Није ли то било оног дана када се сипао усред нашег пикника?" "Види! Тамо улазите у аутобус за своју прву годину у кампу. "
Пробајте фантазију. На пример, "Које бисте три ствари желели да имате са собом када бисте били укрштени на пустињском острву?" или "Да бисте морали чудно постојати град три дана без посла, без пријатеља и без новца, шта бисте радили? "или кога бисте одабрали за познате родитеље - или сестре - или браћа?"
Општи савети
Покушајте да подстакнете младог писца да у својој глави види слику о чему планира да пише. Допустите му да затвори очи и да вам опише слику. Постављајте питања о томе. Његов вербални опис ће му помоћи да организује своје мисли које ће бити пренете на папир.
Играјте игре са речима. На пример, ако се реч "црвена" појављује у његовом писању, питајте га колико других речи може да смисли, а које описују црвену боју.
Подсетите га на испробану и истинску новинарску технику укључивања кога, шта, када, где и како у реченици. Пример: "У уторак смо Сусан и ја отишли аутобусом до Театра Странд да погледамо наш омиљени филм."
Обратите се учитељици и осигурајте јој дозволу да "лекторира" први нацрт писменог дела и унесе предлоге и мање исправке пре него што буде написана коначна копија. При томе мислите на похвале, а не на критике. Пример: „Одличан си посао. Посебно су ми се свидели ваши описи. Ево две речи чије правопис можете проверити. Морате бити сигурни да учитељ јасно разуме да не радите дететов рад, већ једноставно стојите заједно да побољшате готов производ.
Кључна реч је "организација". Никада не дозволите младићу да случајно ускочи у писање „готовог“ задатка. Помозите му да идентификује шта треба писати, дефинишите територију, разрадите редослед, наведите кључне речи и идеје - а затим и тек тада започните задатак. Будући да неки млади имају велики дефицит у организацији, потребна су им нежна упутства за обликовање њихових задатака.
Ако ваш рад у креативном писању иде добро у смислу става и продуктивности младића, и. можда је примећено побољшање, можда бисте желели да размислите о добијању дозволе за младића да се обратите наставнику да видите могу ли се додати додатни писани задаци за додатни кредит. Немојте се изненадити или престрашити ако ваше дете не мисли да је ово најбоља идеја коју сте икада имали!
следећи: Помагање дјетету рукописом
~ назад на почетну страницу АДД Фоцус
~ чланци библиотека адхд
~ сви додаци / адхд чланци
