Употреба фокуса са децом и младима са поремећајем дефицита пажње поткрепљена је клиничким истраживањима и професионалном праксом
Професионалне смернице препоручују употребу доказаних психолошких метода уз лекове или без њих у лечењу поремећаја пажње:
Информације о прописивању које даје ЦИБА (произвођачи од Риталин) државе "Риталин означен је као саставни део целокупног програма лечења који обично укључује и друге мере лечења (психолошке, образовне, социјалне) за стабилизујуће дејство код деце са синдромом понашања који карактерише следећа група развојно неприкладни симптоми: умерена до озбиљна дистрактибилност, кратко трајање пажње, хиперактивност, емоционалне способности, и импулсивност. "
Иста литература такође каже: „Лечење лековима није индицирано за сву децу која имају овај синдром... Одговарајуће образовање је неопходно, а психосоцијална интервенција је углавном неопходна. Када само мере лечења нису довољне, одлука о преписивању стимулансних лекова зависиће од процене лекара... "(1)
Др Виллиам Барбареси напомиње да је „свеобухватан третман, укључујући лекове и немедицинска интервенција треба да буде координирана од стране пружаоца примарне здравствене заштите. "(2) -Маио Цлиницал Зборник радова 1996
Мицхаел Таилор закључује, "Најуспешније управљање децом са поремећајем пажње укључује координиран тимски приступ, са родитељима, школским званичницима, менталним здравствени стручњаци и лекар који користе комбинацију техника управљања понашањем код куће и у школи, смештај и лекарска терапија. "(3) -Амерички породични лекар 1997
Истраживање и клиничка пракса показали су да су добро изграђени програми модификације понашања врло корисни у управљању АДД / АДХД:
настави причу у наставку
Програми за модификацију понашања који наглашавају позитивно појачање одговарајућег понашања били су корисни у смањењу неприлагођеног понашања код куће и у школи. Истраживање је показало да модификација понашања може побољшати контролу импулса и адаптивно понашање код деце разних узраста (4) -Перцептуална моторичка вештина 1995. и (5) -Анормална дечја психологија 1992.
За корисно је да се користи позитивно појачање у вези са дневним извештајима из школе побољшавање извршавања задатака и смањење ометајућег понашања у учионици (6) -Промјена понашања 1995.
Откривено је да неки родитељи више воле да се понашају према медицинском третману (7) - Стратешке интервенције за хиперактивну децу 1985.
Породице често могу успети својим напорима на модификацији понашања само коришћењем писменог материјала (8) - часопис Педиатриц Хеалтх Царе 1993.
Подучавање деце са поремећајем недостатка пажње како се опустити може бити ефикасно у смањењу хиперактивности и деструктивног понашања уз истовремено повећање распона пажње и извршавање задатака:
Откривено је да тренинг опуштања који родитељи спроводе у кући не само ефикасан у побољшању понашања и других симптома, већ такође се побољшава у односу на опуштање када се мери биофеедбацк уређајем (9, 10) - часопис Бехавиор терапија и експериментална психијатрија 1985 & 1989.
Преглед низа студија везаних за тренинг опуштања са децом закључио је, "Налази сугерирају да се опуштање тренинг је бар тако ефикасан као и други приступи лечењу за мноштво учења, бихевиоралних и физиолошких поремећаји.. ."
(11) - Дневник абнормалне дечије психологије 1985.
Когнитивна бихејвиорална терапија може помоћи деци да побољшају решавање проблема и вештине рјешавања проблема:
Когнитивна бихевиорална терапија (ЦБТ) састоји се од учења деце да промене свој начин размишљања од оних које воде у неприлагођено понашање до оних које производе прилагођавајуће и позитивно понашање осећања. Ова техника се може користити да помогне деци да побољшају своје самопоштовање. Такође се може користити да им помогне у побољшању вештина суочавања, вештина решавања проблема и социјалних вештина.
У једној студији откривено је да је ЦБТ користан у помагању хиперактивним дечацима да развију контролу беса. Налази су показали да је „Метилфенидат (Риталин) смањио интензитет хиперактивног понашања дечака, али није значајно повећао ни глобалне ни специфичне мере самоконтроле. Когнитивно-бихејвиорални третман, у поређењу са контролним тренинзима, био је успешнији у унапређивању оба општу самоконтролу и употребу одређених стратегија суочавања. "(12) Часопис за ненормалну дечију психологију 1984. (Треба напоменути да се ЦБТ није показао успешним у свим студијама. Проблем може бити повезан са чињеницом да свака студија користи различите стратегије и мере успеха).
Вежбе когнитивне рехабилитације (тренинг мозга) могу добро побољшати пажњу и концентрацију као и друге функције интелектуалне и самоконтроле:
Жртве можданог удара или повреде главе могу имати значајна оштећења пажње и концентрације. Вежбе когнитивне рехабилитације често се користе да би се помогло тим људима да побољшају своју способност концентрације и обраћања пажње. Овај приступ је са одређеним успехом примењен на деци са поремећајем дефицита пажње. Вишекратна употреба једноставних (пажљивих тренинга) може помоћи деци да тренирају мозак да се концентришу и обрате пажњу на дужи временски период. (13) - Модификација понашања 1996
Фокус је мултимедијални психо-едукативни програм који комбинује све горе наведене методе у пакету који родитељи могу лако и ефикасно спровести:
Приручник за обуку пружа програм модификације понашања користећи картицу дневних извештаја за побољшање перформанси у школи.
Осигурава се ток економски програм за побољшање понашања код куће и подстицање позитивног односа родитеља / дјетета.
У приручнику се такође налази низ вежби когнитивне рехабилитације које су забавне и једноставне за спровођење побољшати пажњу и концентрацију истовремено помажући да се смањи хиперактивност и побољша импулс контрола.
Приручник заједно са аудио касетама помаже не само учењу како побољшати њихову способност опуштања, већ и како ову вештину применити у кући, школи, друштвеним и спортским активностима.
Температурна биофеедбацк картица пружа се као додатно средство за тренинг опуштања.
настави причу у наставку
Аудио касете пружају когнитивну бихевиоралну терапију да побољшају мотивацију, самоконтролу и самопоштовање.
Програм је организован на начин да обезбеди материјале који су погодни за два различита старосна степена (6-11 и 10-14).
Програм такође пружа додатни образовни материјал за родитеље који се односи на поремећај недостатка пажње, као и сет образаца за бележење напретка.
Кликните овде за више информација и куповина програма Тотал Фоцус.
Референце
(1) Референт за лекарске ординације. 52. ед. Монтавле (Њ): Медицинска економија за производњу података, 1998
(2) Барбареси, В приступ примарне здравствене заштите дијагностици и управљању хиперактивним поремећајем оскудним пажњом. Маио Цлин Проц 1996: 71; 463-471
(3) Таилор, М Процена и управљање хиперактивним поремећајем дефицита пажње. Амерички породични лекар 1997: 55 (3); 887-894
(4) Цоциарелла А, Воод Р, кратки бихевиорални третман за хиперактивностни поремећај са недостатком пажње. Перцепт Мот Скиллс 1995: 81 (1); 225-226
(5) Царлсон ЦЛ, Пелхам ВЕ Јр, Милицх Р, Дикон Ј Појединачни и комбиновани ефекти метилфенидата и Терапија понашања на учењу у учионици са хиперактивношћу која има недостатак пажње Поремећај. Ј Абнорм Цхилд Псицхол 1992: 20 (2); 213-232
(6) Келли МЛ, МцЦаин АП Промовисање академског учинка у непажљивој деци: Релативна ефикасност белешки о школи и кући са трошковима одговора и без њих. Модификација понашања 1995: 19; 76-85
(7) Тхурстон, ЛП Поређење ефеката тренинга родитеља и Риталина у лечењу хиперактивним Цхилдрен ин: Стратешке интервенције за хиперактивну децу, Гиттлемен М, ед. Нев Иорк: МЕ Схарпе, 1985 пп 178-185
(8) Лонг Н, Рицкерт ВИ, Асцхрафт ЕВ Библиотерапија као додатак стимулаторном медикаменту у лечењу хиперактивног поремећаја са недостатком пажње. Ј Педијатријска здравствена заштита 1993: 7; 82-88
(9) Доннеи ВК, Поппен Р подучава родитеље да спроводе тренинг о понашању о понашању са хиперактивном децом Ј Бехав Тхер Екп Психијатрија 1989: 20 (4); 319-325
(10) Раимер Р, Поппен Р бихевиорална релаксациона обука са хиперактивном децом Ј Бехав Тхер Екп Псицхиатри 1985: 16 (4); 309-316
(11) Рицхтер НЦ Учинковитост тренинга опуштања са децом Ј Абнорм Цхилд Псицхол 1984: 12 (2); 319-344
(12) Хинсвав СП, Хенкер Б, Вхален ЦК Самоконтрола код хиперактивних дечака у ситуацијама које изазивају љутњу: ефекти когнитивно-бихевиоралног тренинга и метилфенидата. Ј Абнорм Цхилд Псицхол 1984: (12); 55-77
(13) Раппорт МД метилфенидат и пажња. Упоредни ефекти на понашање и неурокогнитивни ефекти на понашање и неоркогнитивне перформансе код близанаца са поремећајем пажње / хиперактивности Бехав Модиф 1996: 20 (4) 428-430
(14) Миерс, Р Фокус: Свеобухватни психоедукативни програм за децу од 6 до 14 година које треба побољшати Пажња, концентрација, академска достигнућа, самоконтрола и самопоштовање Вилла Парк (ЦА): Дечији развој Институт 1998
следећи: Важност креативне уметности
