„Мој син ме је учинио бољим учитељем“

6:43 ујутро је Бука која звучи као да мачка умире или да вришти диносаурус (или комбинација то двоје) долази из купатила ходника. Пре око 10 минута, упутио сам свог 10-годишњег сина да опере зубе.

Многа деца четкају зубе не размишљајући свако јутро. За мог сина, одлазак у купатило, вађење четкице за зубе, наношење пасте за зубе и стављање обоје у уста за мање од 10 минута је подвиг.

Негде између наговора за четкањем зуба и његовог обављања радње он се поквари. Он се можда побрине да усамљени Лего комад остављен на поду ноћ пре него што се врати у његов дом. Можда он организује хрпе Покемонских карата на полици у својој соби.

[Квиз: Колико добро познајете специјални закон Ед?]

Или, можда, као и данас, стоји на средини купатила и покушава да створи најнеподношљивији звук на свету. На крају ће опрати зубе, али звук ће се наставити све до врата, у аутомобил и за већину вожње до школе.

Већина родитеља деце са АДХД-ом може бити повезана јутра попут ове, или неке варијације тога. Кад ми је сину дијагностициран у вртићу, муж и ја смо осетили неодољив осећај олакшања. Напокон смо знали с чиме се бавимо и могли смо да предузмемо потребне кораке да му помогнемо. Узимам времена за

разумевање АДХД-а а његови утицаји на мог сина учинили су ме бољим родитељем и бољим учитељем. Ево како.

Студенти и њихови услови нису једноставни

Редовни учитељи у учионицама мало се обучавају у специјалном образовању. Као наставник у средњој школи, усавршавао сам се у свом предмету и узео сам само један разред на изузетним ученицима када сам добијао лиценцу за наставу. Курс ми је понудио одређено излагање специфичним потребама студената, али наставни план и програм само су огребали површину тих потреба.

У ствари, након што сам похађао изванредни студентски курс на факултету, осигурао сам да моје дете није имало АДХД када је почело са проблемима у школи. Није имао ниједан од "типичних" симптома, добро му је ишао, али имао је озбиљан проблем са импулзивношћу и изљевима. Тада нисам имао појма да АДХД има подтипове.

[Бесплатно постер: Шта сваки наставник треба знати о АДХД-у]

Рођење детета са АДХД-ом учинило ми се свесним да деца и њихови услови, ограничења и поклони нису тако једноставни као што ме је одељење за изузетне ученике навело да поверујем. Ово ме учинило емпатичнијим и отвореним да своје студенте видим као појединце са јединственим потребама.

Студенти се требају кретати

Адолесценти се крећу по учионици, лежећи на јастуцима и пресвлачећи се у склопивим столицама за кампирање. То није соба за спавање на факултету. То је мој час енглеског језика у средњој школи. Цјелодневно сједење за тврдим, неудобним столом неугодно је, чак и за одрасле. За студенте са АДХД-ом може бити болно. Родитељство мог сина научило ме је да уважавам потребе ученика да се крећу.

Тако сам у својој учионици увео правила о кретању уназад и поставио студентима алтернативне могућности седења. Неки од мојих ученика имају АДХД и добро им је кад им могу оставити неко време у стражњој соби. Другима је потребно више простора. Моји студенти имају 17 година - тешко је ученику старом више од шест стопа да стане у мали сто - без довољно простора да испружи ноге - током 50 минута.

Бити забораван није намерно

Име, формат, рок - имам неке студенте који заборављају готово све. Много пута имају надарени ум и одлично раде, али имају проблема да следе. Ово је најстрашнија варијанта ученика који се не успије запослити Видео сам га како завршава у разреду.

[Како наставници могу помоћи сваком ученику да засја]

У оваквим временима мислим на свог сина и анегдоту о прању зуба. Његов лек са продуженим издавањем још није покренут, а памћење задатка готово је немогуће. Комад Лега, Покемонове карте и стварање буке изгледа да превладају у сећању да је „мама рекла да переш зубе“.

Исто је код неких мојих ученика. Одузимање бодова на задатку без имена или одбијање закашњења на посао не санкционише ученика само зато што показује један од најчешћих симптома АДХД-а - заборавност. Тако да имам флексибилну политику касног рада и увек сам спреман да пронађем студента који заборави да напише њено име на задатку.

Пустите мале ствари и усредсредите се на позитивно појачање

Куцкање прстима, непрестани разговори, сањарење - било који родитељ детета са АДХД-ом зна да су мали поремећаји попут ових пар за курсеве за децу са пажњом и импулсивним борбама. Као родитељ АДХД-а сматрам да сам имун на њих или тежим томе. Велики поремећаји и недолично понашање решавају се у складу са школском политиком, али мој син ме је научио да „пустим ситнице“ у мојој учионици.

Понекад само игнорирање (мањих) негатива и фокусирање на позитивно стање може ићи дуг пут. Да сам себи дозволио да се нервирам због сваког малог поремећаја или дистракције која се догодила у мојој учионици, ученици и ја били бисмо јадни већину дана. Многи студенти са АДХД-ом се већ осећају пораженим, па им критиковање ситница често доноси више штете него користи.

Кад сам започео каријеру, мислио сам да ми је формално образовање и знање о изјавама Схакеспеареа и теза пружило све што ми је потребно да бих био добар учитељ. Али парафразирајући Јулија Цезара, искуство је најбољи васпитач. Моја искуства као родитеља АДХД-а учинила су ме учитељем више разумевања, флексибилношћу и ефикасношћу. Морам захвалити свом сину за то, чак и ако он производи најнеподношљивији звук на свету.

Ажурирано 29. августа 2017