Зашто бисмо требали преиспитати домаћи задатак за децу са АДХД-ом

"Проводимо цело поподне и вечер само покушавајући да учиним домаћи задатак мог детета."

„Вријеме за домаће задатке је ноћна мора која раздваја нашу породицу. Бојим се домаћих задатака, тако и моје дете. "

"Школа неће пружити мом детету додатне услуге, али моје дете не може ни домаћи задатак."

"Моје дете не може самостално да ради домаћи задатак тако да га подучавамо три пута недељно!"

Ако ово звучи познато, онда си не можете приуштити да још један дан игноришете изазове свог домаћег посла.

Ево четири уобичајена мита који могу угрозити ваше напоре, плус решења за учење код куће продуктивније и забавније.

Мит 1: Домаћи задатак се мора обавити на овај или онај начин.

Истина: 80 година истраживања показује да домаћи задатак урађен у сузама неће побољшати постигнуће вашег детета и вероватно ће негативно утицати на његов став према школи уопште. Не постоји снажна повезаност између домаћег и постигнућа. Када вам је додељен, домаћи задатак треба да буде на правом нивоу, с тим да се потребно време троши на јачи материјал.

Мит 2: Савршенство је циљ.

Истина: Домаћи задатак који се у школу враћа савршено завршен, скенираће како наставник вашег детета види његове потребе и може спречити школски тим да пружи додатне услуге. Запамтите, домаћи задатак би требао бити независна пракса, а не ново учење. Добра настава и учење укључује увођење нових концепата, омогућавајући детету да вежба са вођством, подстиче самосталне вежбе, а затим обавезно овладавање и генерализацију.

Већина родитеља не жели да њихово дете осећа осећај неуспеха или да пати лоше оцене, па им помажу да савршено раде домаће задатке. Али савршенство данас води неуспеху сутра, па је важно дугорочно сагледати дететов поглед на себе.

Мит 3: Моје дете се не може залагати за себе.

Истина: Уместо да пуцате поштом учитељу након што сте провели читаву вечер у борби, мислим, радећи ваше дијете у домаћим задацима, размислите о укључивању вашег дјетета у петљу за повратне информације о домаћим задацима како би је учинило бољом собом заговорник. Ваше дете може да извршава задатке са што је могуће више независно, и лепљивом белешком на врху да учитељ означи превише тешке делове. Или може развити једноставан начин да оцените домаћи задатак, као што је осмех или мрштење на врху странице. Ученици који умеју у технологију могу да сликају или скенирају домаћи задатак и пошаљу га учитељу, како би избегли осећај непријатности приликом предаје на празној страници. Било да је ваше дете 5 или 15 година, оно може научити самозаступање дајући наставнику повратне информације о садржају и степену тешкоћа по питању домаћег задатка.

Мит 4: Наставници се неће прилагођавати.

Истина: Било на плану 504 или на ИЕП-у, смештај за прилагођавање количине и потешкоће домаћи задатак заснован на независном нивоу детета - како је одређено у плану 504 или ИЕП - је примерен и потребно. Учитељи знају да једноразредни - све не функционише увек када је у питању домаћи задатак и они би требали бити спремни радити са дјететом и његовим родитељима на осмишљавању рјешења која смањују препирку и повећавају учење код кућа.

Ажурирано 4. новембра 2019