"Можеш то, девојко!"

"Мама... помози, помози, помози! Не могу да нађем свој Пост за свој састанак! "

„Лее, дубоко удахни. Помислите тамо где сте их последњи пут видели. "

Копала је кроз ранац. "Имам их!"

Лее је био спреман за акцију, а дубоки удисаји били су мало и мало између. Знао сам зашто, наравно, и осетио сам како ми срце куца мало пребрзо док смо улазили у ауто. Откако је започела средњу школу, Лее је била превише стидљива да се самозаступи, али овај пут је добила 180. Отишла је директно до свог руководиоца случаја и тражила да се састану са њеним учитељем историје. Без мене.

Кроз дјетињство, она се држала и ја сам се залагао за маминог тигра који се бори за права моје кћери. Али у средњој школи сам остао да урла пред капијом. Нико није учио Лее како да се самозаступи, али од ње се очекивало да говори сама ако има проблема на часовима. Родитељи су били добродошли тек након што дете није успело да пронађе решење са учитељем.

[Како изгледају инвалидности у учењу у учионици]

Ово би могло успети ако имате дете које је пријатно говорило о њеним инвалидитетом. Лее, као и многа деца са поремећајем дефицита пажње (

АДХД или АДД), престрављено је погледао. Стручњаци кажу да до самоспознаје долази самозаступање, што води ка самоодговорности. Али колико деце у средњој школи зна себе и како учи, довољно добро да се залаже? Без подучавања наставника или саветника о томе како да се изјашњавају, мали проблеми, попут невраћања домаћих задатака, гурнути су под тепих. Следеће што бих знао, Лее је отказао час.

Лее-јев учитељ и ја почели смо је тренирати код куће, али када је започела средњу школу, било је још више изазова. Упоредо са АДХД-ом, Лее се борио анксиозност. Инзистирала је да будем на свим школским састанцима ради подршке. Увек сам седео неколико редака од ње у учионици да бих јој пружио прилику да се самозаступи. Кад се Лее појавила анксиозност, њене речи су је изневериле, а учитељица ме је позвала за помоћ.

Ове недеље била је фрустрирана због другог историјског пројекта који није могла да понесе кући. "Зашто", рекла је она, "учитељица није могла то да разуме АДХД и дислексија успорио вријеме потребно за обраду и довршетак свог рада у настави? ”Тај недостатак који је осјећала због својих инвалидитета била је слама која је ломила камиле леђа. Колико год ванземаљац стајао по страни, знао сам да је спремна сама да се бори против ове битке.

Њен учитељ и ја помагали смо јој да бележи Пост-ит и да поновимо своје ставове. Чути како се њен слатки глас испуни убеђивањем било је исто тако испуњено као што сам замислио да родитељ мора да осећа како слуша дете како изговара започет говор. У мојим очима, које су се брзо напуниле сузама, Лее је заслужила медаљу.

[Бесплатно преузимање: Вежбе медитације прилагођене деци прилагођене деци]

Кад смо стигли у школу, рекао сам: "Можеш ти ово!" Она оде, мало дрхтава, али одлучна. Док сам се возио кући, мисли су ми се усредоточиле на моју девојчицу, која ми се прилијепила за струк. Колико год сам желео да Лее буде независан, изгледало је као да ми један део недостаје и никад га нећу наћи.

Овако ће бити од сада, Ја сам мислила. Један корак напред за њу, један корак уназад за мене, све док се простор не протегне међу нама, а она не оде.

Ажурирано 29. септембра 2019