„Велика тајна продуктивног ИЕП састанка“

Састанци ИЕП-а често се могу осећати као игра вучења. На једном крају је школско особље које је одговорно за пружање одговарајуће подршке ученицима са посебним потребама. С друге стране су родитељи ученика који се можда не слажу са оним што школа сматра прикладним. Док особље и родитељи покушавају да сакупе састанак у свом правцу у покушају да „победе“, губитник игре често је ученик, који можда неће завршити са најбољи смештај за његове потребе.

Први корак до заиста продуктивног састанка ИЕП-а је његов приступ не као игра повлачења, али као пријатељски разговор.

Школа је законски одговорна за пружање својих ученика ФАПЕ-ом - бесплатним и одговарајућим јавним образовањем. ИЕП састанак говори о „А“ делу ове једначине. Његова сврха је утврђивање прикладан окружење за учење за вашег ученика. ИЕП тим обично укључује комбинацију наставника опште и специјалне едукације, психолога, социјалних радника или саветника, администратора и евентуално других клиничара или школског особља. Тим укључује и родитеље (е).

Међутим, родитељи се много пута не слажу са оним што школа утврђује да је „прикладно“. Школе имају законску обавезу да пруже оно што сматрају да је најприкладније. окружење за учење и подршка, али они такође морају омогућити прилоге родитеља који можда имају потпуно другачију перцепцију потреба свог детета у школа.

Ово ствара урођену напетост у процесу ИЕП. Школски тим је посебно обучен за доношење ових одлука на основу образовних података, запажања, евалуација и праћења напретка. Родитељи, обично, доносе сопствене информисане одлуке на основу свог црева, интимности знање о детету и све информације које су добили или затражили од школа. Обје стране ће мислити да су тачне, а било какве несугласице које се појаве могу бити тешко ријешити. Па како урадити они се решавају?

[Бесплатно преузимање: 40 добитних смештаја за ваше дете са АДХД или ЛД]

Када читам чланке о састанцима са ИЕП-ом, они се обично карактеришу као начин да родитељи „добију оно што желите“, „да буду добар адвокат, ”Или“ да би се заиста чуло. ”Чланци се обично описују тактичким маневрима који ће се применити на састанку ИЕП-а: вођење опсежног досијеа код куће, водећи белешке 24/7, документујући све академске и бихевиоралне интеракције које ученици имају у школи, пишу формално писмо забринутости родитеља пре састанка, појављивање на ИЕП састанку заједно као брачни пар, објашњавање ваше бриге ИЕП тиму, довођење адвоката и и на.

Ови савети нису погрешни, али за то је одређено време и место. Другим речима, они нису решење за све студенте и њихове породице. Састанак ИЕП-а је као и сваки други састанак: Учесници треба да буду припремљени и информисани. Међутим, многи од ових предложених корака подразумевају да ће сукоб или неслагање неизбежно бити део састанка ИЕП.

Као неко ко је водио више од 1.000 ових састанака као специјални администратор образовања, а истовремено је био и адвокат родитеља дуги низ година умањивао сам своја искуства са обе стране ИЕП табеле на једну важну компоненту која је савет за једну величину: успоставити везу са особљем у вашој школи.

Ово је најважнији део састанка ИЕП-а. Замислите да присуствујете продајном састанку или интервјуу или да се први пут сусрећете са клијентом. Шта је прво што радите на састанку? Разговарате, разговарате о времену, питате се о саобраћају и радите на изградњи међуљудских односа.

[Тестирајте своје знање: Колико добро познајете закон посебног реда?]

Састанак ИЕП-а није ништа другачији. Циљ који полази од првог сусрета са школским особљем као родитеља треба да буде успостављање смисленог и продуктивног односа. Покушајте да научите мало о личном животу учитеља, шта они раде за забаву, где живе, ако имају децу и тако даље. Другим речима, водите уобичајене разговоре одраслих са учитељем вашег детета да бисте створили везу. То се односи на наставника специјалног образовања и на све чланове особља који раде са вашим дететом.

Сваку интеракцију треба посматрати кроз сочиво „Како могу натерати ову особу да ме воли?“ На крају дана, ми смо само људи који међусобно комуницирају. И не чуди што смо спремнији да примимо некога кога волимо, поштујемо и верујемо, за разлику од некога кога немамо. Глас родитеља је толико јачи када имају позитиван однос са школом.

Знам колико ово може бити тешко. У неким случајевима то може бити изазовно. То може укључивати осећање нелагоде, гутање поноса или контролу ваших емоција. Међутим, кад уђете у стан Састанак ИЕП где се сви смешкају и уживају једни у другима, уследиће конструктивни разговори. Имајте на уму да, у зависности од старости вашег детета, можда радите са члановима школе још две, три или четири године.

Приступити састанку отвореног ума и оптимистичног става важнији је од састављања свеобухватног датотеке код куће, праћење планина података, слање е-поште након е-поште и евидентирање сваког детаља из живота вашег детета. Апсолутно урадите то, али осигуравање да имате позитиван однос са школом вашег детета имаће дуготрајне ефекте који ће помоћи вашем детету сада и у будућности.

Најтежи дио овога? Напорни посао пада на родитеље. Доћи ће време када се родитељ осећа као да му је школско особље стало до њих, лоше поступају са својим дететом, не знају шта раде или су само лоши људи. Без обзира да ли је то истина или не, краткотрајно благостање, дугорочни раст и будућност вашег детета зависи од ваше спремности да формирате и одржавате позитиван, пријатељски однос са школом вашег детета особље. Ово ће сваки састанак ИЕП-а претворити у сарадњу, а не у конфронтацију.

[Бесплатни ресурс: Узорак писма за тражење ИЕП / 504 евалуације]

Ажурирано 22. јануара 2019