Редовни домаћи задатак који требате испробати

Ако ваше дете има АДХД или инвалидитет учења, можда сте се навикли да је тај који одлучује шта ће, када то ради, и решетан изговор за не обављање домаћих задатака. Међутим, у неком тренутку ваше дете мора да научи да одржава свој сопствени распоред и поставља своје приоритете. Ако дође у средњу школу без познавања ових вештина, имаће великих проблема да се држи задатка и ваннаставних активности.

Шта је потребно да ваше дете преузме контролу над својим распоредом? Направите план организације АДХД школе.

Први корак је увести га у навику да користи дневни планер. Нека сваког јутра седне с њим након доручка да прегледа како ће се његово време провести тог дана и које задатке треба да испуни. Проверите да ли планер прати дете у школу и да у њему уписује све датуме теста, рокове, задатке и слично.

Преглед након школе

Када се ваше дете врати кући школа, седи са њим и његовим ажурираним планером. Заједно прегледајте домаће задатке за вече. Можда ћете бити у искушењу да му кажете шта да ради и када. Немој Уместо тога, поставите низ питања која ће му помоћи да постави приоритете. Можда ћете се запитати: „Мислите ли да бисте требали почети с тим математичким проблемима? Или би било боље да се бавите математиком након што то поглавље завршите у својој научној књизи? "

Слободно направите корисно запажање или две: „Прошле недеље сте одлучили да прво радите на математици јер вам се свиђа, а лако вам је. Али приметио сам да вам је боље да се детаљније бавите детаљима када сте најсвежији, па ћете можда данас желети да лекторирање извештаја буде први приоритет. “

[Преузмите ово бесплатно преузимање: решите проблеме детета са домаћим задацима]

Не постоји чврсто и брзо правило о постављању приоритета. За неку децу је најбољи приступ да прво скрену тешке ствари. За друге, превртање кроз нешто лако је појачавач самопоуздања који им помаже да их мотивишу да плутају кроз теже задатке.

Проверите да ли ваше дете разуме разлику између хитних задатака (нпр. Оних који морају бити готови до следећег дана) и задатака који су важни, али не и хитни. Како стече више искуства у постављању приоритета домаћег задатка, нека преузме већу контролу.

Колико ће ово трајати?

Нека деца имају проблема са проценом колико ће трајати сваки задатак. Ако ваше дете то учини, водите га корак по корак кроз сваки задатак.

На пример, можда ваше дете мисли да ће му требати само 10 минута да погледа дефиниције од 10 речи и напише реченицу користећи сваку од њих - али знате да ће вам ово требати најмање четири пута. Истакните да би тражење једне речи могло да потраје један минут, а до реченице три минуте. Ако сумњате у вас, одвојите вријеме док испуњава задатак и покажите му колико је заправо трајало.

У почетку се ваше дете може одупријети вашим напорима да га натера да планира и да приоритет. На крају, ипак, требало би да увиди колико тај процес може бити користан. Ако настави да се свађа, размислите да предате ствари тутору или стручњаку за учење.

---

Припрема планера за успех школске организације

Свако о било ком планер ће радити, све док има довољно простора поред сваког датума да се оловите у активностима, догађајима, задацима домаћих задатака, датумима доспећа и тако даље.

Пре него што детету дате планер, унесите све његове редовно заказане активности (часове уметности, фудбалске вежбе, сесије терапије и тако даље). Затим га научите да пева у активностима и задацима чим сазна за њих. На тај начин може оставити „сећање“ свом планеру - и престати бринути о пропуштеним састанцима или заборављеним задаци.

[Кликните за бесплатно преузимање: Идеје за домаће задатке]

Ажурирано 6. јануара 2020