Како помоћи учењу да се догоди за све врсте ученика

Знамо да је не уче сви на исти начин. Нека дјеца су јачи визуелни полазници или слушни ученици; други преферирају да се информације представе кроз тактилни (додирни) и кинестетички (покретни) приступ. Већина деце користи комбинацију стилова да би успела у школи, али могу научити и задржати више током употребе стратегије које користе њихове снаге. Ево стратегија за сваки стил учења:

За визуелне ученике

> графички организатори, мапе, карте, књиге, фласх картице, обриси

> писана упутства (укључујући слике)

> модели, илустрације, слике

> видео, мултимедијалне презентације

> ткање, дијаграмирање, истицање боја

За ученике у слушању

> вербална упутства и објашњења

> музика (ритам, ритам, мелодија за појачавање информација)

> риме / стихови / песме

> расправљање, приповиједање, браинсторминг

> кооперативно учење (рад са партнером / малом групом)

> аудио књиге, активности слушања

> говора, расправа, усмених испита и извјештаја

За тактилне / кинестетичке полазнике

> предмети на додир (манипулативни, реквизити)

> грађевинарство, грађевинарство, лабораторији, уметност и занат

> практичну технологију и уређаје

> играње, играње улога, симулације

> честе прилике за кретање

> рецитирати, увежбавати, учити док сте у покрету (на бициклу, ходању, одскакивању лопте)

> активне игре, плес, теренски излети

Адаптиран од Како достићи и подучавати децу са АДД / АДХД-ом, Друго издање, ауторско право 2005, аутор Сандра Ф. Риеф.

Ажурирано 2. новембра 2019