Добијте одређене и поставите циљеве: Писање ИЕП-ова који функционишу

Појединачни образовни програми (ИЕП) описују специфичне академске просторе које родитељи, наставници, администратори и ученици АДХД-а сами се слажу да ће помоћи да се постигне већи успех у школа.

ИЕП-ови могу да обухватају све, од додатног времена за испит до специјалног седишта до модификација домаћег задатка и било чега између тога. Следите ове кораке како бисте написали најбољи план за своје дете са поремећајем пажње или потешкоћама у учењу.

Корак 1: Упознајте симптоме АДХД-а

Запамтите листу симптома АДХД-а који психијатри користе за дијагнозу. Познавање листе симптома попут непажње, заборава или прекида може вам помоћи да спречите своје дијете не буде кажњено или дискриминисано када покаже симптоме свог недостатка пажње поремећај.

Корак 2: Знате где се ваше дете бори

Одредите специфичне начине на које симптоми АДХД-а вашег детета утичу на њу у школи. На пример, да ли она заборавите да се укључите у домаћи задатак? Да ли не успева да следи упутства? Да ли је импулсивно агресивна на игралишту? Припремите листу конкретних проблема које видите и прочитајте стратегије које их решавају.

Корак 3: Припремите се

Дођите на састанак ИЕП-а са списком симптома вашег детета и списком интервенција као што је седење детета ближе учитељу или упутства која бисте желели у школи обезбедити

Корак 4: Поставите циљеве за годину

Док сте на састанку ИЕП-а, такође бисте требали сарађивати са школом да бисте направили списак одређених, мерљивих и остваривих циљева за школску годину. Ове циљеве треба поставити на временске рокове: Јохнни ће побољшати своју способност да одговори наставнику од 1 до 10 пута до 8 од 10 пута до семестралног одмора; Јохнни ће смањите његове прекиде од 10 пута дневно до 2 дневно до месеца 3; Јулие ће бити у стању да декодира речи на 50.центтилету, мерено „Евалуацијом основних вештина“.

Корак 5: Набавите специфичност

Будите јасни о начинима на које ће школа научити ваше дете да оствари циљеве које сте поставили заједно - и укључите их у ИЕП. „Свако лоше понашање значи потребу за подучавањем“, каже заговорница образовања Дикие Јордан. Нека школа упише у ИЕП тачно како ће научити Јохннија да следи упутства или да престане да га прекида. Које ће услуге помоћи Јулие у постизању виших резултата читања? Ако ове стратегије нису записане у ИЕП, не можете их спровести.

Корак 6: Затражите доказе

Ако школа инсистира на одређеним интервенцијама, тражите писмени доказ да је оно што они предлажу ефикасно. „Ако имате непажљиво дете а наставник каже, "Јохнни, обрати пажњу," нећеш постићи добре резултате ", каже Јордан. „Јохнни не зна како је то обратити пажњу. Неко мора да разбије кораке и научи дете како да пази и како да филтрира дистракције.

Ажурирано 9. марта 2017