Аддералл на кампусу: Студенти једноставно не добијају АДХД или како Мед изравнава поље за игру за мене

Похадјам универзитет Цолумбиа у Нев Иорку. Студенти су добро образовани, размишљају напред и често промовишу паритет на многим различитим нивоима. Упркос томе, ученици са разликама у учењу овде често доживе критику и негодовање као резултат својих услова.

Ученичко тело има недостатак знања и свести о разликама у учењу: Лоше је обавештено о узроцима, последицама и лечењу таквих стања. Пошто студенти погрешно схватају разлике у учењу, попут АДХД-а, њихова мишљења и поступци често су штетни за живот других ученика.

Кад сам прошле јесени стигао у кампус као бруцош, нисам био спреман за многе промене и изазове са којима ћу се суочити. Дијагностициран сам с АДХД-ом кад ми је било четири, и од тада сам узимао и искључивао стимулативне лијекове. Кроз средњу школу, мој АДХД није значајно утицао на мој свакодневни живот. Био сам довољно паметан да прођем кроз школу, а да нисам у потпуности пазио на своје студије. На друштвеном фронту, није ми било неопходно да се будно бавим својим вршњацима у свако будно време.

Колеџ другачије је, и са првих неколико месеци схватио сам да ми АДХД прави проблеме у мом академском и друштвеном животу. Тако сам се вратио на дневни режим узимања стимуланса који ми је прописао лекар. Са новом свијешћу о свом поремећају, такођер сам постала свјеснија перцепције својих вршњака и просудби о потешкоћама у учењу.

Студентско тело Универзитета Цолумбиа чине неки од најинтелигентнијих и најобразованијих факултета студентима у свету, али шокиран сам колико је погрешно схваћен у вези са коришћењем Аддералл-а и других стимулансе. Лекове који су витални за моје свакодневно функционисање многи моји вршњаци доживљавају као пуко средство за постизање боље оцене. Отприлике током сваког семестра, студенти почињу да објављују на друштвеним мрежама у потрази Аддералл и друге дроге, тако да могу бити продуктивнији током свог дугог боравка у библиотеци која студира на испитима.

Ово је неприхватљиво. Ове акције представљају оштро снижење и АДХД-а као правог поремећаја и лекова који се користе за његово лечење.

У студији из 2007. године која је саставила рационализације ученика за злоупотребу стимуланса, једна особа је рекла, „То је исто као и узимање гомиле кафе. То је исто као да је неко попио неколико шољица кафе пре наставе. Да ли је то лоше? "Да, лоше је. Стимуланти нису кофеин. Кофеин не би помогао у промјени неурохемијских процеса у мом предњем режња који су одговорни за утјецај АДХД-а на више подручја мог живота. Ово погрешно резоновање занемарује чињеницу да они којима је дијагностициран АДХД имају истинске биолошке разлике и поткопава идеју да су стимуланти заиста неопходни за АДХДерс.

Остали студенти рационализирају злоупотребу Аддералл-а дијагностицирањем АДХД-а. Не знајући да постоје формалне дијагностичке смернице за поремећај, студент у тој студији је рекао: „Одувек сам мислио да сам АДХД. Увек сам имао проблема са концентрацијом... Не могу чак ни да гледам филм а да ми не досади. "Други је рекао,„ Имам пријатеље са тим [ДОДАЈ] и они су такви као ја. Не могу да се фокусирају и да заврше ствари. "

Ови нетачни појмови доказују погубност за све нас са АДХД-ом. Када студенти претпоставе да имају поремећај јер се не могу усредсредити, мисле да им недостаје усредсређеност једини симптом АДХД-а, неуроразвојног поремећаја који утиче на многа друга подручја човекове особе живот. Они занемарују језичке проблеме, друштвене стрепње, неодољиво фидгетинг и бројне друге скривене симптоме.

Шта је резултат? Студенти са АДХД-ом су изоловани, погрешно схваћени и изложени неоснованим негативним пристраностима. Њихови вршњаци погрешно претпостављају да ови студенти користе стимулансе као средство за учење. Они се могу суочити са оштром просудбом и исмевањем због покушаја да остваре предност када њихови лекови само изједначавају игралиште.

Како то можемо променити? Студенти и администратори на факултетским кампусима широм земље треба да подстичу већу свест о АДХД-у и његовом лечењу. Пресуде, исмијавања и одметнуте перцепције АДХД-а постаће ствар прошлости и, како се буду сусреле са више разумевања, студенти који живе са АДХД-ом доживеће продуктивнији и испуњенији факултет живот.

Ажурирано 23. фебруара 2018