ААП: Више времена за децу више екрана, углавном

7. октобра 2015

Откако је Америчка академија за педијатрију (ААП) првобитно поставила своје место време екрана смернице - без ТВ-а, филмова или видео игара за децу млађу од две године и не више од два сата дневно за старију децу - свет се променио.

Статистички подаци Цоммон Сенсе Медиа показују да се више од 30 процената деце у Сједињеним Државама игра са мобилним уређајима док су још у пеленама. Према истраживачком центру Пев, скоро 75 процената старијих од 13 до 17 година поседује паметне телефоне које користе „готово стално“.

ААП признаје да његова тренутна препорука није у складу са тренутном употребом медија, а недавно је сазвао и Одрастање дигиталних: медијски истраживачки симпозијум истражити утицај стално присутних екрана на ову нову генерацију „дигиталних домородаца“ који су били изложени интернету од детињства.

У низу панела заснованих на истраживању утврдио је да време екрана Ако се правилно користи, може се олакшати учење и социјализација, а употреба друштвених медија повезана је и са позитивним и са негативним речима. Да бисте одржали здрав однос са временом на екрану, ААП сада препоручује:

> Родитељи би требали бити укључени у дигитални (и не-дигитални) живот своје дјеце. Требало би да се играју са њима, друже се са малом децом, знају ко су им пријатељи и постављају ограничења - баш као што то чине и личне интеракције. Важно је и моделирање (и колико често) користити технологију.

> Покушајте одабрати медије који зрцале интеракције уживо или двосмерне разговоре. Неурознанствена истраживања показују да мала деца, посебно млађа од две године, највише уче од „времена за разговор“. Гледање телевизије или видео записа на иПад-у не помаже новорођенчади и младим малишанима да науче Језик. Видео цхат са родитељем који путује је кориснији.

> Образовни медији створени за децу могу бити од користи. Апликације, игре и програми могу помоћи деци узраста од 2 и више година да раде на награђивању, искушењу неуспеха, експериментисању са решењима и изградњи вештина. Родитељи могу проценити образовни квалитет медија користећи веб локације попут Цоммон Сенсе Медиа. Потражите производе који показују културну разноликост.

> У реду је да тинејџери буду на мрежи. Имати везе на мрежи и на друштвеним медијима нормалан је дио идентитета тинејџера и потиче неовисност. Дигитално играње може побољшати расположење, смањити стрес и подстаћи стварање друштвених вештина попут сарадње, подршке и помагања другима.

> Успоставите време без екрана. Као и свака активност, технологија треба да има и време и место. За врло малу децу је важно да имају неструктурирано време играња и да имају зоне на којима нису дозвољени екрани - попут спаваћих соба или стола за вечеру. Размислите о томе шта се деца одричу употребе екрана и тежите равнотежи.

> Дајте смернице. Деца ће правити грешке и објављивати нешто неприкладно. Родитељи морају бити ту да им помогну да науче одговарајуће понашање и етикет на мрежи, баш као што то раде у стварном свету.

ААП је основао Дечије удружење за дигиталне медије (ЦДМА) како би се проширио на симпозијум и завршио додатна истраживања. Планира да објави ажуриране препоруке на својој Националној конференцији и изложби за 2016. годину. У међувремену, препоручује да педијатри раде са родитељима како би проценили количину и квалитет време екрана користити и препоручити параметре за здраву употребу. Постоји потенцијал за прекомерну употребу. ААП се нада да ће васпитачи научити медијску писменост ученицима и упутити децу да се сигурно баве.

Ажурирано 4. новембра 2019