Доведите унутрашњу особу свог детета

Родитељи деце и тинејџера којима је дијагностикован АДХД знају све о деци ' изазови извршне функције код куће. Тражите свог деветогодишњег сина да очисти своју собу, а сат времена касније, усред гледања његове друге епизоде Теорија Великог праска, каже да је заборавио да сте га замолили да то уради.

Учионица представља много већи изазов ученицима са АДХД-ом. Да би добро успели у основној школи, деци је потребан стални фокус, морају да разумеју смернице у више корака, морају правите честе прелазеи мора одрадити пуно писаних задатака. То нису снаге за много деце са АДХД-ом.

Иако родитељи не могу променити начин на који се деца уче у школи, они могу припремити децу и сарађивати са наставницима како би побољшали њихове академске вештине у учионици. Ево неколико стратегија које родитељи могу користити код куће како би помогли свом детету који има изазове са извршном функцијом у школи.

Будите спремни: Дуги поглед

Мото извиђача има јасан значај за родитеље деце са АДХД-ом. Деца са слабошћу руководства скоро увек се боље сналазе у школи када њихови родитељи активно учествују у учењу. Родитељи би требало

састати се са наставницима на почетку школске године да представе своје дете извештаје о клиничкој процени и писмене утиске претходних наставника. Требали би се питати о основном наставном плану и програму, врстама задатака које ће ученици морати да одраде у настави и за домаће задатке, као и о организационим системима који ће наставницима бити потребни. Ако знају ове ствари, они ће бити добри руководиоци учења њиховог детета.

Будите спремни: Кратки приказ

Будите потпуно у току са недељним радним оптерећењем и задацима вашег детета. То ће драматично побољшати њене изгледе за успех. Мартха Денцкла, мр Универзитет Јохнс Хопкинс, навела је, фраза "сама" је смртна стопа за децу са АДХД-ом. Родитељима је боље да се прегреше на страни прекомерног управљања и микро-управљања домаћим задацима своје деце и тестирања припреме. Пратите задатке вашег детета на домаћим задацима, датуме тестова и квизова, задатке који недостају и просеке поена на свим курсевима. Е-поштом, текстом или телефоном дајте наставнику недељно или се састајте с њом лицем у лице. Истраживања то показују честа комуникација са наставницима доводи до бољих академских резултата и мање фрустрација везаних за домаћи задатак.

[Бесплатно преузимање: 8 начина да ојачате извршне функције свог тинејџера]

Одржавајте седмични састанак

Једна од најефикаснијих метода која сам пронашла у помагању родитељима да остану у току школског успеха свог детета је да се састају најмање једном недељно са својим младим деком да прегледају оцене и погледајте да ли су задаци завршени. Иако многи родитељи повремено прегледавају ове информације, овакви једнострани прегледи учинка мање су ефикасни од заказаних сесија прегледа родитеља и ученика.

Седмични састанци спречавају родитеља да се сретне са изненађењима „несталог посла“. Састанци се могу одржавати уз минималан отпор вашег детета ако се 1) одржавају у исто време сваке недеље (омогућавајући им да постану део дечијег недељника рутина) и 2) младима се нуди подстицај - додатно време за рачунаром те вечери или могућност избора шта ће породица имати за вечеру која ноћ.

Припреми се ноћ раније

Ујутро ујутро, тражећи онај пластични владар или плави чаробни маркер који вам је дете потребан за науку или уметничку класу, можете га згазити пре него што изађе кроз врата. Избегавајте овај стрес прегледом са својим дететом, вечер раније, све што треба да има са собом за школу следећи дан. Онда побрините се да ти материјали буду смештени у његовом руксаку. Поред тога, зато што деца са слабостима извршног директора губе ствари много чешће од својих вршњака који су квалификовани за извршну власт увек треба имати при руци вишак кључних материјала (лепљиве палице, лемилице, оловке и оловке, флеш дискови) које детету треба класа.

Подсетите се у документу А.М.

Иако су неки подсетници и обавештења родитеља заборављени када ученик стигне у школу, могу да напредују дугим путем помажући деци да запамте да одраде завршене задатке и да избегавају да се понашају са вршњацима који могу да им постану друштвени проблеми. Иако су јутра бјеснила у већини домова, родитељи би требали искористити тренутак - осигуравајући да их имају дететова пуна пажња и контакт очима - како би се дала кључна или две поруке о стварима на које ће се усредсредити дан. Измењену поруку допуните напоменама са лепљивим белешкама објављеним у књизи задатака вашег детета или увезу у три прстена.

[Самотестирање: Да ли ваше дете може имати дефицит извршне функције?]

Смањите писање

Јер многи студенти са АДХД-ом борба са писаним језичким задацима, родитељи би требало да подстичу наставнике да на други начин процењују ниво знања и вештина свог детета. Питајте учитеља да ли ваше дете може да јој каже шта зна о некој теми уместо да поднесе писмени есеј, или да положи тестове са више избора или кратког одговора уместо испита за есеј. Друга алтернатива је да студент представи презентацију о додељеној теми, уместо писменог извештаја. Иако су такви смештаји обично укључени у ИЕП или план 504 (осигуравајући да такви морају бити) Многи родитељи се могу договорити за те подршку разговором са наставници.

Родитељи који предвиђају потешкоће у извршној функцији и успешно их управљају овим стратегијама смањити фрустрацију коју њихова деца доживљавају током школске године, а да не помињемо помоћ да успеју у томе школа.

[Изгубљени, касни или изгорени?]

Изузетно одИзвршна функција у учионици: Практичне стратегије за побољшање перформанси и унапређење вештина за све ученике, ЦХРИСТОПХЕР КАУФМАН, ПХ.Д. (Броокес Публисхинг).

Ажурирано 16. августа 2019