„Да ли би ваше дете требало да присуствује његовом састанку са ИЕП-ом?“

Да ли би моје дете требало да оде код њега Састанак ИЕП?

То је било уобичајено питање које сам користио као специјални администратор за образовање. Питање нема директан одговор „да“ или „не“. Међутим, мора се размотрити неколико елемената пре него што се одлучите за одговарајући одговор вашем детету.

Пре него што уђемо у те елементе, размотримо правну страну ствари. Ваш студент је легално дозвољен да присуствује његовом ИЕП састанку у било ком узрасту. Када ученик напуни 14 година, школа је легално обавезан да позове студента на његов ИЕП састанак. То значи да школа мора да укључи име ученика на „обавештење о конференцији“. Родитељ, или ученик, и даље може да изабере да он не похађа. У суштини, родитељ одређује да ли ће ученик присуствовати састанку ИЕП-а.

За многе ученике средња школа је прикладно време да почну да присуствују састанцима ИЕП-а. Међутим, постоји неколико фактора које би родитељи требали узети у обзир док доносе ову одлуку.

[Самотестирање: Да ли ваше дете може имати дефицит извршне функције?]

Старост или зрелост. Колико је развојно зрео ваш студент? Ако је ваш ученик у средњој школи, то не значи да га треба аутоматски позивати да се придружи ИЕП састанку. Већина ученика основне школе, као и неки средњошколци, можда нису емоционално или социјално зрели довољно да присуствујете састанку. Млађи студенти обично могу добити потребне информације кроз неформални састанак са наставником, родитељем или обоје. Ако је ваше дете у средњој школи напредније, когнитивно и емоционално више развијено, тада бисте могли размотрити његово допуштање. Родитељ би требало да размотри способност ученика да се залаже за себе, као и њене когнитивне и емоционалне способности, када одређује да ли би ученик требало да присуствује састанку.

Знање о његовом ИЕП или инвалидитету. Колико ваш студент зна о његовом инвалидитету и ИЕП-у? Хоће ли овај састанак открити нове информације? Ако је то случај, онда му вероватно није примерено да присуствује. Ако студенти разумеју своју инвалидност и имају ИЕП, онда има смисла да буду на састанку. У супротном, неће разумети сврху и поступак састанка. Због тога је већа вероватноћа да ће састанак бити збуњени или узнемирени, а мање је вероватно да ћете имати прилику да водите продуктивну и информативну дискусију. Ако желите да ваш ученик шестог разреда по први пут присуствује састанку ИЕП-а, обавезно објасните шта то значи, како то функционише и шта он може очекивати пре него што састанак се одвија

Врста састанка. Врста састанка који се догађа може диктирати да ли студент треба да буде или не. Да ли је то почетна евалуација или трогодишње превредновање? Ако је то случај, може садржати неке осетљиве, непријатне или узнемирујуће информације за студента. Седмошколцу не треба да чује детаље о томе како се понаша на нивоу трећег разреда у читању и другом разреду из математике. У већини случајева ово неће користити студенту.

С друге стране, ако је ово годишњи састанак ИЕП-а, када ће школско особље прегледати постојеће нивое перформанси, смештаји циљева, постоји мањи ризик да ће се ваша ученица узнемирити или покорити детаљном разговору који би јој најбоље могао да се позабави без ње. Без обзира на врсту састанка, важно је да будете сигурни да разумете контекст и садржај састанка, и да то знање употребљавате да бисте одлучили да ли би вам студент требао присуствовати.

[Како да направим ИЕП за своје дете? Сазнајте у овом бесплатном водичу]

Ваш дневни ред и тон. Као родитељ, знате шта мислите и како се осећате пре него што кренете на састанак. Док се припремате за присуствовање састанку, искористите свој најбољи суд за процену очекиваног тона састанка. Радио сам са довољно родитеља да знам да неки долазе са резултатом да се нагоде, неки су фрустрирани и спремни да оду, а други желе да имају продуктиван састанак. Зависно од вашег дневног реда, ваш студент може или не мора имати користи од тога да буде његов дио.

Опћенито, састанак ИЕП-а није игра са нултом сумом или одлука без или ништа по питању судјеловања ученика. Можете одабрати и које делове састанка има смисла да дете присуствује. Већина родитеља жели да њихови ученици чују део смештаја и дела састанка, а често ће и школе радити са родитељима на томе. Можда постоје и други делови за које мислите да ученицима нису корисни да чују - на пример, дискусија о његовом садашњем нивоу перформанси. Поред тога, ако ученик присуствује, наставници или друго школско особље могу залијевати ове дијелове састанка како не би озлиједили своје осјећаје или пригушили његову самопоуздање. Можда постоје елементи о којима желите да будете у могућности да разговарате са школским особљем са потпуном отвореношћу и искреношћу. Има смисла да током састанка буде студент у близини, па је можете одвести у собу за састанке за одређене одељења у којима бисте желели да учествује.

Узимајући у обзир све ове факторе, можете донети исправну одлуку да ли и колико дуго ваш студент треба да присуствује састанку. Намера је да оно буде информативно и продуктивно за ваше дете. Зато је важно да ученик разуме свој ИЕП, њен смештај и које циљеве ради у школи. Заузврат, чврсто разумевање тих концепата омогућава јој да постане заговорник сопственог учења и помаже у јачању односа између ученика и њених наставника.

[Најбољи ресурси за помоћ у школи и смештај]

Ажурирано 22. маја 2018