Корак по корак водич за осигурање АДХД смештаја у школи

Рецензирали АДДитуде АДХД Медицински преглед

Да ли дете са АДХД-ом може добити план ИЕП или 504?

Процес осигурања академског смјештаја за ваше дете са поремећајем недостатка пажње (АДХД или АДД) може бити збуњујуће - и застрашујуће. Слиједите ових осам корака за рјешавање проблема захтјева и успостављања ИЕП-а или 504 План за АДХД.

1. Добијте тачну АДД процену

Напиши писмо којим се захтева евалуација да бисте видели да ли ваше дете са АДХД-ом може имати користи од академског смештаја.

На то се обратите председавајућем Одбора за посебне услуге образовања - ака директору посебних служби за образовање. (Често је губљење времена да писмо пошаљете дечјим наставницима, саветнику или директору.)

Ако школа одбије ваш захтев или ако нисте задовољни налазима евалуације, договорите приватно оцењивање АДХД-а. (У неким околностима, школа ће можда морати да плати екстерну оцену.)

САВЕТ: Пошаљите своје писмо овјереном поштом или га ручно доставите и чувајте датумски датум примитка за своје записе.

[Квиз: Колико добро знате законска права вашег детета у школи?]

2. Састаните се са тимом за оцењивање

Процену школског спонзора врши мултидисциплинарни тим - укључујући наставнике специјалног образовања, школског психолога и друге професионалце. Као део процеса, желеће да се састану са вама да сазнају више о томе како ваше дете функционише у школи.

Чланови тима прегледаће академске записе вашег детета, обавиће процену понашања и посматрати је у учионици. Након процене разговараћете о резултатима са оцењивачким тимом и заједно ћете одлучите да ли је вашем дјетету потребне услуге специјалног образовања како би се позабавило како АДХД утиче на његове способности научите.

САВЕТ: Донесите копије детета Репорт картице, стандардизоване резултате испитивања и медицинску документацију, као и дневник комуникација са школом и другим професионалцима на састанку. (Погледајте нашу контролну листу академске евиденције коју би требао водити сваки родитељ!)

3. Одлучите који закони су применљиви

Два савезна закона пружају бесплатне јавне услуге специјалног образовања: Закон о образовању особа са инвалидитетом (ИДЕА) и члан 504 Федералног закона о рехабилитацији.

ИДЕА

ИДЕА покрива децу са врло специфичним стањима, укључујући менталну ретардацију, емоционалне поремећаје, оштећење слуха и потешкоће у говору и језику. Деца могу да се квалификују за покриће уколико често имају један од ових проблема поред недостатка пажње. Неки се квалификују под другом категоријом ИДЕА: Друга здравствена оштећења. Ако је АДХД-а вашег дјетета толико озбиљан да не може учити у редовној учионици, може се квалификовати.

Одељак 504

Одељак 504 обухвата дјецу са АДХД-ом која се не квалификују за специјалне услуге у оквиру ИДЕА, али којима је потребна додатна помоћ у учионици. Закон забрањује школама дискриминацију ученика због физичких и менталних оштећења. Баш као што школа мора обезбедити рампе за децу у инвалидским колицима, она мора да изврши преинаке (као што су преференцијално седење, додатно време за тестове или помоћ при прављењу бележака) за децу са учењем заснованим на мозгу баријере.

[Картица за преузимање: 30 сјајних смештајних капацитета за децу са АДХД-ом]

ФИИ: Ако тим одлучи да вашем детету није потребно посебно издање, имате право да жалите свој случај на претресу "због одређеног процеса" - правни поступак који често захтева законско заступање породице, сведочење независних стручњака и преглед преписа састанака, тестова и друго документи.

4. Развити ИЕП или 504 план

Ако се ваше дете квалификује по ИДЕА, требало би да се састанете са тимом који треба да се састави развити индивидуализовани образовни програм (ИЕП), који одређује образовне циљеве вашег детета и како ће ти циљеви бити испуњени у 'најмање рестриктивном окружењу' - што се углавном односи на редовну учионицу.

Родитељи морају бити асертивни. Водите рачуна да ИЕП тачно напише како ће школа помоћи вашем детету да испуни његове циљеве, који би требало да буду специфични, мерљиви и оствариви.

Укључите временска ограничења: „До трећег месеца, Јамес ће смањити своје прекиде са 10 на 2 на дан.“ ИЕП би требало да објасни тачно како ће се Јамес учити престаните да прекидате. Ако нису одређене стратегије, не постоји начин да се оне спроведу.

Ако се ваше дете квалификује у складу са одељком 504, представник школе ће вам помоћи и наставнику вашег детета да саставите план 504 или писмену листу смештаја који се морају поштовати у сваком тренутку. За разлику од ИЕП-а, не постоје законски услови о томе шта треба укључити у план 504, а школа није дужна да у то укључи родитеље детета (иако многе школе то чине).

САВЕТ: Сазнајте више о писању и примени ИЕП-а - укључујући тражене одредбе и састав тима за оцењивање - на веб страница федералног одељења за образовање.

5. Инсистирајте на прилагођеном ИЕП или 504 плану

Школа може покушати да прилагоди ИЕП вашег детета у складу са својим постојећим програмима, иако ИДЕА захтева од школа да прилагоде план на основу дететових потреба.

Ако нисте задовољни са ИЕП-ом, не прихватајте га.

Школа може понудити нешто више или можете затражити саслушање због одређеног поступка. Ако преовлађујете, школски округ ће можда морати да плати школовање свог детета у другој школи која нуди потребне услуге - чак и ако је приватна школа.

САВЕТ: За посебне идеје смештаја, проверите АДДитудеБесплатно преузимање: Смештај у учионицама за децу школске спреме са АДХД-ом.

6. Пратите напредак свог детета

По закону, едукативни тим мора годишње се састајте да бисте прегледали ИЕП вашег детета. Многе школске четврти заказају годишњи састанак на пролеће, тако да чланови тима могу прегледати тренутне стратегије и напредак вашег детета и поставити циљеве за наредну годину.

Можете затражити састанак кад год сматрате да је потребан - попут почетка сваке школске године. Напредак вашег детета током лета или захтеви новог разреда могу захтевати промене плана.

Ако ваше дете прима посебне услуге у складу са планом одељка 504, од школе није потребно да одржава годишњи преглед нити да укључује родитеље у састанке. Ипак, можда и даље затражити састанак у било које време, а многе школе позивају родитеље да учествују у процесу.

7. Креирајте траг папира

Док обезбеђујете услуге свом детету, све захтеве, недоумице и захвалнице ставите у писаном облику - и задржи копије у датотеци. Запис у коме се од учитеља тражи тест резултата вашег детета може бити драгоцено ако касније морате да документујете да захтев није испуњен.

Након сваког састанка ИЕП-а и конференције са школским особљем, сумирајте главне тачке у писму учесницима. Ово успоставља писмени запис о ономе што је речено.

Недавна одлука Врховног суда САД-а нагласила је важност доброг вођења евиденције. Суд је пресудио да је, током рочишта у поступку, правни терет доказивања да план не задовољава потребе детета пао на родитеље. Важније је него икад важније документовати тешкоће вашег детета, бити упоран у пријему извештаја о напретку и тражити промене у ИЕП-у ако се укаже потреба.

8. Потражите подршку

Ако у било којем тренутку наиђете на застој са школским властима - или ако само желите да вас стручњак прати на састанцима - обратите се заговорнику образовања или адвокату. Многи нуде бесплатне или јефтине консултације.

Да бисте је пронашли у својој области, погледајте на мрежи:

• Цхадд.орг
• Лданатл.орг
• Цопаа.орг
• Вригхтслав.цом

[Наши стручњаци препоручују помоћну технику како би се затворио јаз у учењу]

---

Који смештај може бити у плану 504 или ИЕП?

Добар смјештај овиси о специфичним изазовима и потребама вашег дјетета, али ако вам је потребна помоћ у почетку, ево неколико који дјелују добро за многе ученике са АДХД-ом или ЛД-ом:

• Поставите ученика у близину учитеља или на добар узор
• Дозволите ученику да дели белешке са пријатељем
• Картице дневних извештаја или извештаји о напретку који прате понашање
• Додатно време за тестове или домаће задатке
• Чести одмори између задатака или задатака

Ажурирано 2. августа 2019